你和孩子有空时可以玩记忆游戏, 写一些词语, 和孩子一起想办法把它们按照一定 的顺序(从前往后、 从后往前) 记住。 当然, 其中有一个秘密, 就是可以通过编一个故事, 来记 ...
由于大多数孩子言语表达困难,他们很难完整表达自己的内心体验,加上周围环境有时不能宽容,或父母关系紧张,家庭不和睦,引起孩子的暴躁情绪,从而出现过激行为。如用头撞墙,自己用手搧自己耳光,反复的咬手...
有些孩子表现躯体不适:心跳呼吸加快,疲倦,四肢发凉,食欲不振,胃肠功能紊乱,食欲明显减少,个别伴有呕吐、腹泻、小便频、每次量少、入睡困难,黑白颠倒,易惊醒,多恶梦,情绪变化无常。 抑郁 ...
自闭症i的表现:喜欢独自玩耍、不爱与人交流、都整天沉迷于自己的世界,很多数孩子不知道开口说话,语言障碍,生活自理能力差,学习有明显障碍,接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等,如果认为孩子有自闭症风内险...
注意要孩子把他某个玩具给你时,你拿一下就马上还给孩子,不要让孩子觉得失去了。这也是轮流。 书里介绍了一种方法,就是把某个物品递给孩子,之后要求他给我,我再做下一步操作。如把尿片给孩子,让他再...
语言表达能力(结合认知的内容做。) 重点:★训练配合力,加强注意力的管理,安静做好上课。 ★训练语言表达的清晰度,以别人能够听懂为标准。 1、回答是非问句,指令“这...
学生好像在等待一个提示才会去拿图卡。所以沟通者必须要尽量不要给予任何 提示。如:叫学生的名字。或是说:「我有饼干喔」因为这些提示会让孩子养成要有这些讯息出现,他们才开始拿图卡的习惯。也不要使用直...
有时候,孩子会对这个图卡产生了兴趣如:拿到眼前見,玩图卡的角,撕图卡:如果一开始。我们准许这些行为的话,以后孩子就会认为这些行为是许可的.因此当孩子做出除了拿图卡的动作之外的事,协训练者要马上...
用手拿着食物吃(吃固体食物) 目的:发展**的吃饭技能 目标:不需要辅助,自己拿着固体食物吃。 材料:固体食物、例如面包、饼干、馒头。切成小片,比较容易拿。 ...
对有孤独症患者的家族进行研究发现,儿童孤独症同胞患病率为2%-8%,是一般人群发病率的50-200倍。双生子研究则显示,同卵双生的同病一致率为60%,异卵双生的同病一致率为0。这些证据证明遗传因素...
教授一些功能性物品 如梳子、勺子、玩具电话等的操作。之后把这些物件换在真实场景中使用,如真的打电话过来,让孩子接。先示范这些东西是怎么用的,让孩子模仿。之后和孩子互换角色,如把自己的帽子戴孩...
四、语言表达能力 ①能回答四类问句。 ②能够叫出熟悉的人名。 ③在提示下能与人打招呼。 ④能回答熟悉的社会性问题。 ⑤能叫出熟悉的人名。 ⑥能说出图片中的动词,...