在促进婴幼儿照护服务机构管理规范化建设方面，规范了注册登记、建设标准、准入制度、备案管理、星级评价、安全监管责任等。在加强婴幼儿照护服务队伍建设方面，指出，一是鼓励驻济民办高校、市属高校和中等职业学校增设托幼类专业和课程，鼓励学校通过校企合作等多种方式，培养婴幼儿保育相关专业人才，促进婴幼儿照护服务发展。二是将婴幼儿照护服务人员纳入到济南市职业技能提升行动规划，通过落实培训补贴、举办职业技能大赛等多种形式，提升婴幼儿照护服务机构从业人员业务能力。还对各类婴幼儿照护服务机构的监督与管理提出了具体要求，各区县国家部门要落实婴幼儿照护服务属地管理责任，负责制定本区县婴幼儿照护服务规范细则并组织实施，各相关部门按照各自职责负监管责任。在农村社区综合服务设施建设中，应当统筹考虑托育机构建设。福建育儿托育中心设计
0-3岁婴幼儿托育服务现状的改善策略：1 加强专业化托育服务的建设：调研中发现，大多数托育教师以大专师范生为主甚或者是高中，持证教师有育婴师证、幼儿园教师资格证等，但仍有一部分教师是无证上岗，调查发现，无证教师凭借简短的培训，就可以上岗，这对托育机构的教育质量起到莫大的隐患，因此需增强对托育老师的观察能力、互动能力的培训，建议在杭州师范大学、浙江师范大学等有关教育的学院增设托育机构的专业，加强婴幼儿照护服务专业化、规范化建设，遵循婴幼儿发展规律，建立健全婴幼儿照护服务的标准规范体系。湖北专业托育好吗相关单位对幼儿托育的投入严重不足，大多数企业迫于利润压力也停止提供托儿所服务。
推进婴幼儿托育服务供给侧改变：改变开放以来，我国家庭规模不断缩小、结构逐渐简化、抚育功能趋于弱化，城市双职工家庭的数量不断增长，而传统的单位福利性托幼体系瓦解，0～3岁婴幼儿照料责任主要由家庭来承担。两孩政策实施以后，人们托育服务需求不断增加，相关调查显示“无人照护”成为一些人放弃生育二孩的重要因素，家庭对于托育服务的需求日趋旺盛，然而托育服务市场却面临供给总量匮乏、供给结构失衡与服务质量良莠不齐等问题。这些问题深刻影响着婴幼儿的健康成长与育龄人群的工作—家庭平衡。为了回应新时期家庭的托育服务需求，党和国家高度重视早期保育和教育事业的健康发展，已先后出台了一系列指导性意见，要求推进供给侧结构性改变，全部促进婴幼儿照护服务发展。托育服务供给体系建设具有系统性和复杂性，这就要求管理者必须首先了解当前家庭的养育模式，准确把握**的托育服务需求，避免落入“供给偏离需求”的结构性失衡困境。
基于调研发现，笔者认为应立足**托育需求，从以下方面推进婴幼儿托育服务供给侧改变：其中一个是推动科学养育指导服务朝常态化方向发展。卫生健康、教育、民政、妇联与工会等国家部门部门和群团组织应加强协作，依托社区托育点、托育机构、家长学校、非营利组织等平台，并充分利用新媒体技术手段，向家庭提供科学养育指导服务。科学养育指导服务应涉及以下几个层次的内容：首先是科学养育知识的咨询与指导，增强家庭的科学育儿能力。其次是科学养育观念的宣传，加强亲职教育尤其是提升父职抚育意识，化解父母与祖辈间因养育观念不同而引发的家庭矛盾。此外，还应提供产后女性就业咨询与指导，帮助产后女性更好地适应社会角色转变，为其重返工作岗位提供职业技能培训、心理咨询和法律援助等服务。整改不达标仍从事经营活动的，由相关职能部门依法查处。
城市家庭的婴幼儿养育模式与托育服务需求主要呈现出以下特征：在“父母为主，祖辈辅助”的婴幼儿养育模式的背景下，育龄女性不得不承受着职业发展与生养子女的双重压力，托育服务供给短缺使得其只能更多地依靠祖辈照料来缓解工作与家庭之间的斗争。在婴幼儿养育遇到的困难方面， 分别有28.90%、16.89%和14.38%的城市父母表示遭遇过 “照料时间、精力不足”“照料负担沉重”与“没人帮忙照料”等照料困难；分别有9.54%与9.32%的城市父母表示面临过“婴幼儿喂养经验、知识不足”以及“不懂儿童早期教育方法”等教养经验不足的情况；还有16.53%的城市父母表示遇到过“和老人育儿观念不同”的情况。因此，育龄家庭亟待制度化的婴幼儿照料支持，以减轻其所承担的养育负担，有效提升家庭养育能力。托育园为新生儿爸妈提供全日制托育，恰好解决了职场爸妈育儿难、孩子无人带的问题。湖北专业托育好吗
托育机构应当设有室外活动场地，配备适宜的游戏设施，且有相应的安全防护设施。福建育儿托育中心设计
在地区层面看，十城市调查结果显示，在1万多个受访者中，以较宽口径计算，只555个孩子有过社会服务的经历，入托率只占5.55％。其中，进入托儿所的占1.17％，幼儿园托班占3.30％，家庭托儿户占0.42％，托育半天以上且不需家长陪同的早教机构占0.66％。换言之，在有社会托育服务经历的孩子中，约六成是在幼儿园的托班（招收满2岁的孩子）。而这也与另一个数据相匹配：在这些入托的孩子中，1岁前入托的只占3％；1岁到2岁入托的占16.58％，2岁到2岁半入托的占31.53％，其余48.83％在孩子是在2岁半以后入托的，即80％的孩子在2岁后入托。四省市调查的结果也很类似，3岁前上过托班的只占4.3％，且年龄差别大：1岁前上过托班的不到2％，2-3岁的孩子上过托班的也只为7％。若与同一调查的需求数据相比，供给水平远远落后。福建育儿托育中心设计
