把图卡贴上魔鬼粘，虽然一开始图卡是放在桌上不需魔鬼粘，但是贴上魔鬼粘之后会让图卡和桌面有一点空栗，学生比较容易拿，况且未来还是需要魔鬼粘，先黏上去也无仿。
统一魔鬼粘的大小和面。通常我们会在沟通簿上使用毛毛的那一面，在图卡使用粗粗的那一面，因为毛毛的那一面比较容易脏，所以把它放在沟通簿内。如果真的脏了的话，就用刷子刷一刷即可。
当图卡遗失时或是弄坏时要在去找一张一摸一样的图卡是很不容易的，因此当你在制作图卡时，可多做几份备用，这样在需要补充图卡时，才会方便。 中度，重度自闭症儿童是终身障碍及语言交流障碍，家长必须接受事实。甘肃得了自闭症康复咨询益智中心
自闭症儿童的诊断标准通常起病于3岁以内。
接触交往障碍：
不能用注视、表情、姿势或手势进行交往；
不能与其他孩子建立伙伴关系；
遇到挫折时，不会寻求支持或安慰。当别人遇到挫折时，也不会主动给予别人支持和安慰；
不能对集体的欢乐产生共鸣。
言语交往障碍：
言语发育延迟或不发育，以手势或其他形式代替言语交流的倾向；
如有某种程度的言语功能，也缺乏主动的或持续的言语交流；
刻板重复地使用某些语词，或别出心裁地使用某些语词；
言语的声调、速度、节律、重音等方面的异常。
兴趣和活动异常：
兴趣刻板、狭窄；
对某种东西特别依恋。 中国台湾行为自闭症康复咨询全托学校结构化教育是一项对自闭症儿童教育有效的综合性教育措施。
建议自闭的爱子走进爱之翼训练机构进行自闭评估咨询，给孩子提供一个良好的训练技能，锻炼生活自理的机会。因为在在该机构不仅可为孩子作精细评估咨询同时可以强化生活自理，学习生活技能，真是一举两得好机会，但该机构能容纳30人所提供的训练服务适合大龄自闭的孩子。该机构教学理念也非常先进，所开设的课程解决自闭孩子现实问题，是不错的训练机构。建议家长去该机构尝试。该机构有专业的评估咨询**也提供全托业务，孩子可以在语言交流及社交方面有较大的成效。
但正因为每个患儿的自闭症症状都不一样，在康复训练中取得的效果也是不一样的。在康复训练中，一些进入康复机构训练前能力很差的孩子有时会取得非常迅速的进步；反而是一些原本基础还不错的孩子，也有可能出现进步缓慢或原地踏步的情况。世界上从没有两个一模一样的自闭症儿童，孤独症儿童的康复中存在太多不确定的因素。不过总体来讲，康复训练对自闭症儿童的起到的效果是明显的。
选较好的学校，孩子康复得更快？
也许听说过有办得很好的“自闭症患者学校，”或者读到过某个自闭症儿童在某种教学环境里有很大进步的故事。虽然有的环境对某个孩子非常适合，但是每个自闭症孩子都是不一样的。即使是在较理想的情况下，把自闭症儿童“吸纳”进普通班级也许不是较好的选择。关于教育自闭症患者孩子的决定，一般是由父母、老师以及熟悉孩子的***师共同协商做出的。
家长互助会帮助家长互相支持，以及争取社会人士的了解和支持。
为什么一定要用特定的图卡，不能用一般的图卡吗？
答；因为自闭症的孩子对视觉的物品非常有兴趣。当他们平常在看杂志或看书时，都是在看图片而非那个物品，这就是我们选择用图卡来训练的原因。有些孩子可能本来就会辨认图卡了，但我们还是阶段一的训练，因为阶段一是在教他们交换图卡，等到阶段二时，就不必花他们多时间在图卡辨认上了！
如果孩子要跟肢体协助者有互动时要怎么办？
答：肢体协助者千万不能和孩子有互动，所以要避免碰触到孩子的身体。如果孩子要跟肢体协助者有互动，则应该不给予反应或是不看他或是转身，而此时主训练者要用增强物来重新引起孩子的注意。其实，如果增强物够吸引学生及肢体协助者提供适当的协助，孩子通常使直接走向主沟通者的。
孤独症孩子行为分解训练法。安徽哪里有自闭症康复咨询
让自闭症学会控制自己的行为（不抢别人的积木，不扔东西）。甘肃得了自闭症康复咨询益智中心
在结束活动前，你给孩子一些洋芋片当增强物，此时你猜孩子可能会口渴想要水来喝，所以就先准备一些水和图卡，等待孩子来要求（水）。
随身携带一些增强物和图卡，在孩子活动的空档就可以练习一下PECS。
当你和一群不太会使用PECS的孩子在一起，一有沟通的契机，你应该就会想到
（停、放、说）这个训练，记得要找一位肢体协助者来帮你做这个训练，这个阶段就是要让孩子”熟悉PECS：所以训练者要绞尽脑汁来想孩子在什么机会或是什么情境中会想要沟通，并时时制造这些机会，老师可以穿一件有口袋的围谢将孩子可能会使用到的增强物和图卡放在围裙中，可以在休息时间或空档来进行 PECS 的训练。
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宜兴市爱之翼康复辅助器材中心致力于商务服务，是一家服务型公司。公司业务分为自闭症康复，行为干预，语言强化，心理咨询等，目前不断进行创新和服务改进，为客户提供良好的产品和服务。公司从事商务服务多年，有着创新的设计、强大的技术，还有一批**的专业化的队伍，确保为客户提供良好的产品及服务。在社会各界的鼎力支持下，持续创新，不断铸造***服务体验，为客户成功提供坚实有力的支持。
