甘肃美术集训班

真实的生活是美术作品的素材。艺术作品中往往体现作者对生活的理解与感悟。甚至是作者自身的真实写照与浓缩提炼。因此在特教美术教学中教师在分析作品的时候就可以就作者的时代背景，作者的生活经历，及热爱的事物进行探索。让学生融入其中，一起探索钻研，得出结论。比如美术课程中，同是表达夫妻间爱意的画，凡艾克兄弟的油画和高士凡的图，油画体现的是夫妻共同信仰基督教、朋友间的和睦、共同的信仰及精神寄托，让爱意绵绵。而山水画体现的是夫妻归隐的人文情怀，高山流水下把酒吟唱，田园都市很是乐哉。美术作品中体现的就是作者本身的生活，所以说美术与生活息息相关。美术教学要激发学生学习的兴趣可以从个别学生的发言作为切入点，学生个性化的思考总结与归纳，往往带有美丽的闪光点。在福建闽南非物质文化遗产走进校园、走进美术课堂是美术与生活密切结合的写照。有的学生很感兴趣，美术教师又认真学习指导，使得学生在特教美术教育中拥有一技之长，让人欣慰与鼓舞。教师需要积极地将民间美术与美术课堂了深度融合，提高学生的学习兴趣，学生能够更好的接触与学习民间美术。甘肃美术集训班

    实践精神是实现主观愿望的*有途径。在“术”中，民间美术的创造者们按照人的生活理想打造作品，以富有创造力的实践活动推动着“情”与“理”的实现。它所凭借的物质材料及其普通，多为就地取材，因才施艺，甚至是废物利用。这种对材料的尊重，反映出一种踏实的生活态度。比如民间民俗活动中的道具，生活中的用品，儿童玩具中响货、要货等等。创造者们从选用材料，处理材料到工艺制作，都特别重视“量才为用”“因材施因”，但制作技巧都不是太难，并且意趣天成，传神达意。在民间美术的工艺制作中，对艺术作品的社会功能与实用性强调，导致材料技术体现出对艺术的特别关注。把普通材料优化，与现实生活相济相成，相映成趣，而不是使理想的境界走向絕对。这不仅造就了一个人化的实践，同时又是一个“化人”的实践。有着真幻统一的特点。这一特点让“情”和“理”成为一个整体系统，犹如我们的象形文字，带着浓厚的体验和内省的特征，对少年儿童初探实践梦想的途径起着积极的引导作用，并为他们未来的科技活动、创造实践注入“物尽其用”和“物以致用”的人文精神。 甘肃美术集训班美术这门课程在小学就开设了，可见美术在小学教学过程中的重要作用。

美术课堂的教学不是为了培养出画家，因为不是每一个人都能够成为达芬奇或者梵高，另外单单靠美术课堂成为画家也是万万不够的，开设美术课堂主要是为了培养出热爱生活，热爱艺术，并且愿意去创造美好事物的学生们。所以老师在美术课堂教学的过程中，并不能一味的追求绘画技巧，更多的应该将重心放在为学生们营造一个相对轻松的，能够创造和想象的空间。培养学生的审美素质，让美育潜移默化的融入学生的血液中，这才是每个艺术教育工作者应该努力的方向。

民间美术是对民族文化精神进行传承的重要手段。当前高校美术教学过程中都存在着一定的问题，在教学过程中注重对西方美术文化的教学，忽视对我国传统民间美术的教学。高校美术教学一般都是按照西方美术教学模式进行研究和传承的，高校美术教学上的创新更多是对西方美术文化和我国民族文化元素的简单融合，对我国民族传统文化缺乏发展和传承，这样就使得高校美术教学不能接地气。 从西方高校美术教学的经验来看，我国高校美术教学过程中受到欧美国家文化的冲击。在高校美术教学过程中，不仅要迎接外来文化的冲击，还不能将民族传统文化抛弃掉，实现外国美术文化和我国民间美术文化的融合发展，在传统民间美术文化基础上开展高校美术教学的提升工作。

调动学生学习兴趣;加强理论与实践的融合，调动学生的艺术创造潜能，以此切实强化中职学校美术教学效果。

    特教美术教学对象人数相对普校人数相对较少，社会关注度低。特教学生属于社会弱势群体，作为社会主义国家要体现社会制度的优越性，因此对于弱势群体要进行特别的关注，对特教美术教育的群体进行研究，体现人文教育和人文关怀的要求。因此在特殊教育美术教学工作中需要重视学生的个体差异，发挥学生的特长，鼓励学生进行创造性的思考，开发散发性思维，让学生在美术学习中观察美、发现美、热爱美，培养学生热爱学习，热爱生活的好习惯。因为特殊教育比起普教具有专业性及许多不同点，因此特教教师更应该抓住特教学生的身心健康特点进行个别化教育，在美术教育中贯彻知识与德育、智力相结合。在美术教学中既重视学生的行为心理发展，也要重视学生的性格心理发展。在美育中鼓励学生自主创新，教师自己也需要与时俱进，不断改进创新教育教学模式，有效推进特教美术教育工作的开展。 小学美术教学课堂渗入民间美术，能够让他们更多的接触到生活中一些独特的美，这会提高他们的创新意识。麦积区学习美术培训机构好吗

欣赏美术作品，只有熟悉这些语言，才能进一步“理解”作品，与作品对话。甘肃美术集训班

在高校开设民间美术相关研究课程。高校应该积极开展民间美术相关研究课程，让学生具有充足的课时对民间美术展开学习，在民间美术学习上要做到以实践为主。在学习内容上以民间美术学习和作品欣赏为主，对民间美术作品开展赏析教学。但是要注意的是，对民间美术研究课程的设置要进行精心研究。高校设置民间美术研究课程要以竞争和考核的形式来进行，确保学生具有足够的时间进行实践学习，这样才能让学生更好地对民间美术的创作技巧有所了解。民间美术是我国民族文化的根基，一个地方的民间美术资源将从一定的角度反映这个地区的文化层次。所以，在高校美术专业教学过程中，可以将民间美术教学资源引入到课程教学中，这样对民间美术进行传承，促进高校美术教学的发展。高校通过相应的课程设置和教学内容的考核，提高学生民间美术创作技能，拓展学生的美术知识领域。甘肃美术集训班

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