情境化教学
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的关键在于激发学生的情感。
创设情境的基本途径初步归纳为以下六种：
1.生活展现情境 2.实物演示情境 3.图画再现情境
4.音乐渲染情境 5.表演体会情境 6.语言描述情境
情境教学的功能主要表现在两个方面：陶冶功能和暗示（或启迪）功能。
认知自然界物体：竹子、石头、玩水、花鸟鱼虫、山水植物等。 自闭症咨询哪家好，欢迎来电咨询宜兴市爱之翼康复辅助器材中心。淮安什么叫自闭症康复
操作过程：让孩子坐在桌子旁，你坐在他的对面。给他一个杯子，让他玩几秒钟。然后拿着杯子，向他示范，你怎样用双手拿着它。把他的双手放到适当的位置上，平静而温柔地表扬他。缓慢地把杯子移动到你的嘴边，然后把它放到桌子上。当他感觉拿着杯子比较舒服的时候，就在杯子里倒一很少量的液体。你的手拿着他的手拿着杯子，把杯子放到你自己的嘴边，对他说：“孩子，看，喝”，然后用嘴唇轻轻地喝一点点。然后把杯子放到桌子上，慢慢地把杯子举到他的嘴唇边，说：“喝”。慢慢地倾斜杯子，这样少量的液体能够流到他的嘴唇上。如果是他喜欢的液体，他将张开嘴，让液体流到嘴里。慢慢地把杯子放到桌子上。把手从杯子上拿开，说：“做得好!”随着他感觉在辅助下用杯子喝水比较舒服，就简化步骤，省略你喝水示范的过程。逐渐减少你对他的手的控制。首先让他自己把杯子放到桌子上，然后是他自己喝，更好让他拿起杯子，**地完成整个过程。在这个活动的早期阶段，会有把水弄洒的情况，尽量不要去管他。江苏自闭症康复寄宿学校自闭症儿童：不是病人，只是与众不同。
轮流中的四个步骤：一是任意一方选择一个玩具并开始玩；二是另一方做出相同的动作，双方相互模仿，共同创造或轮流完成同一个活动；三是持续重复后，加以变化；四是结束活动，并开始着手新的活动。
轮流的很大一个目的，是轮到家长时，家长的示范、语言、肢体等，可以做给孩子看，引导孩子在轮到他时进行模仿。要注意的是，你模仿孩子的次数，和孩子模仿你的次数也要大致相当。孩子在模仿你，你就可以做一些变化；孩子不模仿你，就辅助他模仿。
选择的物品或玩具比较好是可以组合的、多种玩法的玩具。比较好的教育时机是在孩子主导的情况下，这时父母不应该干扰（有研究对此证实。）
有些孩子对物品没兴趣，而喜欢肢体等游戏。这时可以用搭配原则，如玩追逐，快结束时捡个球，和孩子一起把球丢到篮子里。
表现情绪不稳定，外界环境的稍稍改变，易引起情绪变化无常、低落、回避、退缩、怕困难、对挫折的耐受能力差、兴趣范围减少，活动明显减少，整天闷闷不乐或不高兴，反应迟钝，与人接触更为减少，接触被动，不愿出门，问话回答极为简单。
有的孩子多卧床，生活懒散，洗漱、进食均表现被动或出现无缘无故的哭泣，社会功能受到影响等等。
冲动伴攻击性
由于它们在青春期的人格尚未发育成熟，加上与人沟通及交往有一定障碍，言语表达落后于同龄儿童，做事往往不考虑后果，不考虑对家人或邻居的影响，自控能力较差，生活中的一点点要求不满足，即发大脾气，摔东西，毁坏物品。 家长需要尊重孩子为活动的主体，尽量与孩子的视线在同一水平上，与孩子平行地互动。
面对面的，和孩子分享同一东西的注意力，一起玩游戏或互动，不打断或转移孩子的注意力，让自己进入孩子的注意力焦点，并很积极的描述、评论孩子的行为。这个描述和评论，要像体育评论员一样的说。还有的技巧，是帮助孩子完成动作，和模仿孩子的动作。
找到社交常规的节奏。这些活动的标志是平等互动。家长和孩子要轮流进行游戏，双方都须**、也须跟随。家长做完一轮，就轮到孩子，孩子来**。而且这些游戏一般不涉及操作物品。这里强调的是通过肢体和表情，传递感情。一个新的社交游戏，孩子不一定马上喜欢。重复做三次，只要孩子没有抗拒这个，就有可能使游戏变得越来越有趣。
警告，避免**是通过取悦孩子来让他开心的事情，如只是被动地观察、享受你做的一切。相反，在活动中家长与孩子要有平衡的、一来一往的沟通，让孩子积极的参与。
孩子兴趣降低而且也不需要再变化，自己也不想再做变化时，要告诉孩子不玩了，结束掉。 孤独症又称自闭症，是一种神经发育障碍，多发生在3岁以前。上海哪里有自闭症康复机构
让孩子在这个阶段啊，能得以顺利的啊，合理的啊，甚至健康的成长。淮安什么叫自闭症康复
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宜兴市爱之翼康复辅助器材中心是一家一般项目：康复辅具适配服务；健康咨询服务（不含诊疗服务）；从事语言能力，艺术，体育，科技等培训的营利性民办培训机构（除面向中小学生开展的学科类，语言类文化教育培训）（除依法须经批准的项目外，凭营业执照依法自主开展经营活动）的公司，致力于发展为创新务实、诚实可信的企业。爱之翼康复中心作为一般项目：康复辅具适配服务；健康咨询服务（不含诊疗服务）；从事语言能力，艺术，体育，科技等培训的营利性民办培训机构（除面向中小学生开展的学科类，语言类文化教育培训）（除依法须经批准的项目外，凭营业执照依法自主开展经营活动）的企业之一，为客户提供良好的自闭症康复，行为干预，语言强化，心理咨询。爱之翼康复中心不断开拓创新，追求出色，以技术为先导，以产品为平台，以应用为重点，以服务为保证，不断为客户创造更高价值，提供更优服务。爱之翼康复中心始终关注商务服务市场，以敏锐的市场洞察力，实现与客户的成长共赢。
