一开始教导PECS时，无论是主训练者或是肢体协助者都是大人，因为大人知道要如何控制整个流程。因此而导致他们并不会使用PECS和同侪沟通。以下是一个成功的例子：（华盛顿大学，西雅图）他们在一个融合课程中，让同侪来控制增强物，开启了同侪间使用PECS的风气。他们首先在点心时间实施，由于食物的增强性很够，老师们发现同侪间都会用PECS来要求食物。进而发现他们连在自由活动期间也都使用PECS在沟通。他们发现：让学生能够去分享东西是成功的关键。于是当我们在设计活动让孩子进行PECS时，除了要让他们能彼此分享外，还要注意以下三项：
1.要让同侪控制增强物
2.他们要知道增强物该和哪张图卡配对
3.当分享了这个物品后，同侪必须得到鼓励或奖赏
患有自闭症的孩子可能会比其他孩子有更多的焦躁或行为困扰。江西语言强化自闭症康复咨询康养中心
自闭的孩子越来越多，目前在中国有近万人，偌大个群体相当非洲，欧洲一些小国家的人口，随自闭孩子年龄增大一些社会问题也将出现，给社会带来不小的压力，所以如何评估准，尤其在小的时候如何评估精细尤为重要，直接涉及到孩子采取何种训练方式，达到比较好训练效果。目前家长咨询方方面面的问题，还没有相关专业机构给予准确的解答，呼吁人们重视起来。无锡爱之翼是一家专门研究自闭孩子的机构，可以精细的对自闭孩子进行评估咨询。
广东儿童自闭症康复咨询益智中心孤独症儿童青春期生理卫生教育在其青春期教育应对中是一个基础且必要的环节。
关于自闭儿童全托的优势
中重度的自闭孩子，智适合结构化教学，解决生活自理及功能性的认知及语言尤为重要。而这种自闭的孩子比较好的去处是康养全托。可以把家长沉重压力中解放出来，安心的去工作，创造价值。孩子在团体环境可以有较明显的改善，也可以解决不断产生的行为问题是非常好的方式。而家长多数不愿放手将自己搞的身心疲惫，家庭事业诸多不顺，建议家长放开手，让孩子接受机构的专业训练，为融入社会生活自理打下良好的基础。
无锡爱之翼寄宿全托康复中心
课程表（大班）如下：
上午8：30～9：30运动训练课程（主要是户外、打球、爬山、游泳、沙盘游戏等）9：30～9：40课间休息（喝水、上厕所）9：50～10：50情绪干预课及心理辅导（青春期引导）下午1：00～2：00文化课（功能性的课程）2：00～2：15课间休息（喝水、上厕所）2：15～3：15专业课（厨师、美术、陶艺等）3：15～3：30课间休息（喝水、上厕所）3：30～4：30互动、交流课程、（认知训练）、（转折训练） 让自闭症孩子有自主选择的权利。
建议自闭的爱子走进爱之翼训练机构进行自闭评估咨询，给孩子提供一个良好的训练技能，锻炼生活自理的机会。因为在在该机构不仅可为孩子作精细评估咨询同时可以强化生活自理，学习生活技能，真是一举两得好机会，但该机构能容纳30人所提供的训练服务适合大龄自闭的孩子。该机构教学理念也非常先进，所开设的课程解决自闭孩子现实问题，是不错的训练机构。建议家长去该机构尝试。该机构有专业的评估咨询**也提供全托业务，孩子可以在语言交流及社交方面有较大的成效。自闭症孩子青春期常见情绪行为问题处理及对策。江西语言强化自闭症康复咨询康养中心
均衡的饮食：自闭症儿童很容易养成偏食的习惯。江西语言强化自闭症康复咨询康养中心
为了让我们的孩子能够持续使用他们学习到的沟通技能，我们渐渐地提高沟通的困难度。所以，第二阶段就是要让孩子在真实社会中来进行沟通，并且要教导他们在沟通时虽遇到困难仍要不断地尝试。我们要有系统地消除环境和听者的有可能诱发孩子沟通动机。首先，学生必须先学会沟通伙伴不立即沟通时仍需不断尝试。首先步，学生先学会引起沟通者的注意而不是去交换图卡。第二步，我们要让学生知道图卡并不是在他们需要时就会出现在眼前的。我们要教导学生，当他有话要说时就必须要自己去寻找图卡。要让学生知道他们并不是只有在特地定方、特定活动和特定的沟通伙伴才使用PECS沟通。
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宜兴市爱之翼康复辅助器材中心致力于商务服务，以科技创新实现***管理的追求。爱之翼康复中心作为一般项目：康复辅具适配服务；健康咨询服务（不含诊疗服务）；从事语言能力，艺术，体育，科技等培训的营利性民办培训机构（除面向中小学生开展的学科类，语言类文化教育培训）（除依法须经批准的项目外，凭营业执照依法自主开展经营活动）的品牌企业，为客户提供质量的自闭症康复，行为干预，语言强化，心理咨询。公司始终以本分踏实的精神和必胜的信念，影响并带动同事和团队取得成功。爱之翼康复中心创始人周朝军，始终关注客户，以优化创新的科技，竭诚为客户提供极好的服务。
