1. 沟通薄可用三环的硬光活页小笔记本，而图卡和魔鬼粘可以统一大小，这样不论在家或在学校都可互用.
2. 由于只有呈现一张卡片在封面，其余的要放在沟通傅内,因此沟通簿的里外皆要有魔鬼粘。
3. 不要随便把学生的图卡从沟通簿中拿走，因为我们不知道他何时会用到。
4. 因为我们视为学生也是和我们一样使用口语，所以当学生把图卡拿给我们时，我们要把图卡放回沟通薄内。
5. 如果一个班级中有二个以上的人使用PECS的人，比较好在他们的图卡背后注明是谁的，如果有捡到遗失的图卡，才能将其物归原主。 自闭症是一种未知的疾病，每一例自闭症孩子的康复之路都是不一样的，需要每位父母耐心去探索和认识。连云港哪里有自闭症康复小孩
情境布置：任何孩子可以找到他喜欢物品的地方，包括教室各角落、室内、室外活动区。要有两个训练者在旁边，一但学生想要沟通，一位当主训练者，另一位就当肢体协助者。
阶段一可以在任何活动任何地点训练，不必限定只在结构化的环境中，因为这样孩子才能将沟通技能类化。
我们常常提到（停、放、说）这个训练，这个训练就是：当你觉得孩子想要沟通时（一直看着某样东西），就赶紧找图卡和一个肢体协助者，停个几秒钟，走到学生的面前，开始PECS的步骤。以下即是（停、放、说）的训练例子：
1.在餐厅，你发现孩子一直看着同学的饼干，就跟那位同学借几块饼干，开始PECS的训练步骤。
2.在奶奶家，你发现你的女儿想要爬上树上的吊床，找张图卡和找来奶奶开始PECS的训练。 安徽自闭症康复状态表现“星星的孩子”们和星宝家庭能拥有真正幸福和快乐的生活，真正实现世界无孤独。
学生能自发性的移动图卡并走向沟通者，当学生接近沟通者时，训练者将他的手靠向身体，学生必须将手深远一点才能将图卡交给沟通者，一但这个图卡交换步骤完成，口头赞美学生并将这物品拿给学生。接下来，训练者渐渐向后移一点点增加和学生之间的距离，至后，学生必须走过整个教室才能到达沟通者面前，此时图卡仍在学生的面前，让学生随手就可以拿到。由于这个训练是行为望造，所以必须在学生的能力范围内让学生完成这个行为。有时候我们增加太大的距离会让学生产生迟疑、停顿甚至于停止这个动作，此时肢体协助训练者必须以肢体协助的方式带领学生走向主沟通者。而在接下来的训练，沟通伙伴则必须靠近学生一点，而在学生产生迟疑时，肢体协助者必须马上给予协助。
儿童自闭的主要表现为，孩子无语言交流困难，也就是说孩子会说话，有部分家长觉得孩子会说话就不是自闭，或者是高功能性自闭，自闭的种类很多，但为了方便判断，把他简单分为两类：不会说话的为前庭型，会说话的为触觉型。有语言功能的孩子，判断其是否是自闭，可看他的语言是否有刻板性，或者就是鹦鹉学舌，不会变通，你说什么他就说什么，分不清你、我、他等人称代词。在这里无语言和无语言交流困难是不一样的。很多人会搞混淆这两个概念在珠海市，2019年孤独症儿童发病率目前尚未有准确统计数据，结合新生儿出生率，推算应该在1%左右。
故乡的天
依然那么蓝
故乡的水
依然那么青 呀阿
故乡的云
依然那么美
故乡的情
依然那么真
现在 的我 呀
背井离乡 奔忙呀
无论我
走到何方
我都会
把故乡放心里
离开故乡
多少次流泪
远离故乡
多少次孤独 悲伤
想念故乡
夜里望着天
仿佛故乡
一直陪着我
失落的心情
永远不会
再回来
奋斗吧
向上拼搏
成功后
会衣锦还乡
故乡的天
依然那么蓝
故乡的水
依然那么青 呀阿
故乡的云
依然那么美
故乡的情
依然那么真
离开故乡
多少次流泪
远离故乡
多少次孤独 悲伤
想念故乡
夜里望着天
仿佛故乡
一直陪着我 临床表现为两大**症状，即社会交往沟通障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。盐城得了自闭症康复小孩
2020年4月2日是第13个世界自闭症日。连云港哪里有自闭症康复小孩
无锡爱之翼寄宿全托康复中心
课程表（大班）如下：
上午8：30～9：30运动训练课程（主要是户外、打球、爬山、游泳、沙盘游戏等）9：30～9：40课间休息（喝水、上厕所）9：50～10：50情绪干预课及心理辅导（青春期引导）下午1：00～2：00文化课（功能性的课程）2：00～2：15课间休息（喝水、上厕所）2：15～3：15专业课（厨师、美术、陶艺等）3：15～3：30课间休息（喝水、上厕所）3：30～4：30互动、交流课程、（认知训练）、（转折训练）
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宜兴市爱之翼康复辅助器材中心位于江苏省无锡市，创立于2020-03-27。公司业务涵盖[ "自闭症康复", "行为干预", "语言强化", "心理咨询" ]等，价格合理，品质有保证。公司秉持诚信为本的经营理念，在商务服务深耕多年，以技术为先导，以自主产品为**，发挥人才优势，打造商务服务质量品牌。公司自成立以来发展迅速，业务不断发展壮大，年营业额度达到10-30万元，未来我们将不断进行创新和改进，让企业发展再上新高。
