1. 沟通薄可用三环的硬光活页小笔记本，而图卡和魔鬼粘可以统一大小，这样不论在家或在学校都可互用.
2. 由于只有呈现一张卡片在封面，其余的要放在沟通傅内,因此沟通簿的里外皆要有魔鬼粘。
3. 不要随便把学生的图卡从沟通簿中拿走，因为我们不知道他何时会用到。
4. 因为我们视为学生也是和我们一样使用口语，所以当学生把图卡拿给我们时，我们要把图卡放回沟通薄内。
5. 如果一个班级中有二个以上的人使用PECS的人，比较好在他们的图卡背后注明是谁的，如果有捡到遗失的图卡，才能将其物归原主。 與唐氏綜合征等疾病不同，自閉症不會影響患者的面容，因此自閉症患者容貌與正常人沒有區別。中国台湾自闭症康复全托学校
会一定的假装游戏，这一点经常让家长们很纠结，让评估老师们很犯难。因为自闭的孩子是不会玩假装游戏的，那怎么来判断会玩假装游戏的是不是自闭呢？如果你的孩子有非常典型的自闭表现，比如喜欢旋转、也喜欢看旋转的东西（比如风扇、汽车轮胎）喜欢看广告、喜欢照镜子、看影子、喜欢用鼻子嗅东西。对于别的小朋友喜欢的玩具、动画片不感兴趣。眼神交流很少，不和小朋友玩。那么你的孩子是可以确诊为自闭的。那么孩子的假装游戏是你教会他、强化出的结果，不是他自己会玩，这种假装游戏没有玩乐的性质，可以理解为孩子的刻板行为。如果孩子没有上述的阐述情况，可参照**点来判断孩子的情况。 盐城现代自闭症康复哪家便宜让广大残疾人安居乐业、衣食无忧，过上幸福美好的生活，是我国社会主义制度的必然要求。
你们会使用个别的沟通簿，或是以在教室的活动为主？
答：每个学生都要有自己的沟通簿，老师或家长不用担心他换不同场合时要怎么办？因为学生必须要学会自己随身携带沟通簿。在家的话，可以在不同房间在沟通板上放他所会使用的图卡。如：在冰箱上可以贴一些食物的图卡，在浴室里，可以贴一些洗用具的图卡。在学校的话，在工艺教室里，就可以贴上一些工具的图卡。一个小技巧就是，把这些不同区域需要用到的图卡，以页的方式呈现，等到要出门，就可以把每个需要的图卡收集起来，放在活页的沟通簿中。
学生能自发性的移动图卡并走向沟通者，当学生接近沟通者时，训练者将他的手靠向身体，学生必须将手深远一点才能将图卡交给沟通者，一但这个图卡交换步骤完成，口头赞美学生并将这物品拿给学生。接下来，训练者渐渐向后移一点点增加和学生之间的距离，至后，学生必须走过整个教室才能到达沟通者面前，此时图卡仍在学生的面前，让学生随手就可以拿到。由于这个训练是行为望造，所以必须在学生的能力范围内让学生完成这个行为。有时候我们增加太大的距离会让学生产生迟疑、停顿甚至于停止这个动作，此时肢体协助训练者必须以肢体协助的方式带领学生走向主沟通者。而在接下来的训练，沟通伙伴则必须靠近学生一点，而在学生产生迟疑时，肢体协助者必须马上给予协助。
我们有责任让全国孤独症儿童得到有效的、专业的、具有特色的康复训练和***。
如果肢体协助者没有马上协助，孩子会以为只要等待就会有人来帮忙。但如果学生停留后就自己又开始往前走，此时肢体协助者则不必过去协助而是将此过程视为错误，接着利用「错误娇正将学生带回做错的前一步骤，从那里开始协助学生完成整个过程。在使用「错误娇正」时要注意，当学生完成时可以给予一些小增强但并非给予原本学生所要求的那个物品。在这个过程中，主要训练者负责诱发孩子的沟通动机而肢体协助者则观察孩子是否能顺利地完成整个过程。而主要训练者不能给予任何提示，如：（来，到我这儿）··或是以动作暗示学生继续完成动作。在学生有停顿时也不能将距离往前靠近学生，如果主训练者做了以上动作，就会让孩子学到（走向有拿我喜欢物品的人，停顿，然后他就会走过来了）。 当 ABA用于自闭症儿童时， 通常被称为早期密集行为干预 (EIBI)。辽宁小孩自闭症康复全托机构
临床表现为两大**症状，即社会交往沟通障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。中国台湾自闭症康复全托学校
美国佛罗里达州立大学评估咨询通过观察发现，以下特征可以作为不同年龄婴幼儿自闭早期警示信号(red flags)。如果孩子出现以下任何一项表现，说明孩子应该尽快转往送往专业机构进行自闭进一步评估咨询。
婴幼儿自闭早期警示信号
1)到6个月大，孩子还没有出现大笑或其他热情、愉快的表情
2)到9个月大，孩子对声音、微笑或其他面部表情仍没有互动式的分享
3)到12个月还不会咿呀学语
4)到12个月还不会做手势，譬如用手指指物、给他人展示东西、伸手够东西、招手等
5)到16个月还没有语言
6)到24个月还不能说出两个单词组成的有意义的词组(不包括模仿或重复的语言)
7)在任何年龄出现言语、咿呀学语、社交能力方面的退化 中国台湾自闭症康复全托学校
宜兴市爱之翼康复辅助器材中心创立于2020-03-27，总部位于江苏省无锡市，是一家一般项目：康复辅具适配服务；健康咨询服务（不含诊疗服务）；从事语言能力，艺术，体育，科技等培训的营利性民办培训机构（除面向中小学生开展的学科类，语言类文化教育培训）（除依法须经批准的项目外，凭营业执照依法自主开展经营活动）的公司。公司自2020-03-27成立以来，投身于[ "自闭症康复", "行为干预", "语言强化", "心理咨询" ]，是商务服务的主力军。公司拥有多年的行业经验，每年以销售收入达到10-30万元，如果您想了解更多产品信息，请通过页面上的电话联系我们。爱之翼康复中心始终关注商务服务市场，以敏锐的市场洞察力以准确定位，实现与客户的成长共赢。
