为什么一定要用特定的图卡，不能用一般的图卡吗？
答；因为自闭症的孩子对视觉的物品非常有兴趣。当他们平常在看杂志或看书时，都是在看图片而非那个物品，这就是我们选择用图卡来训练的原因。有些孩子可能本来就会辨认图卡了，但我们还是阶段一的训练，因为阶段一是在教他们交换图卡，等到阶段二时，就不必花他们多时间在图卡辨认上了！
如果孩子要跟肢体协助者有互动时要怎么办？
答：肢体协助者千万不能和孩子有互动，所以要避免碰触到孩子的身体。如果孩子要跟肢体协助者有互动，则应该不给予反应或是不看他或是转身，而此时主训练者要用增强物来重新引起孩子的注意。其实，如果增强物够吸引学生及肢体协助者提供适当的协助，孩子通常使直接走向主沟通者的。 世界自闭症日：关注自闭症儿童，让他们不再孤独。天津自闭症康复全托学校
在试验时，如果学生不拿增强物该怎么办？可能是这个增强物的增 强性不够，可让学生先玩一下这个增强物，如果我们拿走时，他还想要的话，表示这个增强物仍具增强性。如果孩子已经不想要了，就需要更换增强物。有些孩子是很善变的！
如果经过几次的练习之后孩子就不喜欢这个增强物了。有两个选择：一个是结束这段训练，一个是更换增强物。注意！一次仍只是呈现一个增强物及一张图卡。
如果孩子在拿卡片上有困难，那就修正图卡的大小、形状。如：把卡片加厚或是在卡片上挖一个洞（用手指穿进去即可拿起）。 苏州自闭症康复培训中心根据2019年出版的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅲ》的数据统计，孤独症儿童数量超过200万。
故乡的天
依然那么蓝
故乡的水
依然那么青 呀阿
故乡的云
依然那么美
故乡的情
依然那么真
现在 的我 呀
背井离乡 奔忙呀
无论我
走到何方
我都会
把故乡放心里
离开故乡
多少次流泪
远离故乡
多少次孤独 悲伤
想念故乡
夜里望着天
仿佛故乡
一直陪着我
失落的心情
永远不会
再回来
奋斗吧
向上拼搏
成功后
会衣锦还乡
故乡的天
依然那么蓝
故乡的水
依然那么青 呀阿
故乡的云
依然那么美
故乡的情
依然那么真
离开故乡
多少次流泪
远离故乡
多少次孤独 悲伤
想念故乡
夜里望着天
仿佛故乡
一直陪着我
行为塑遗：行为塑造包括利用编序教学来教导新的行为。训练者利用增强新浮现的好行为，并决定这个行为的目标是什么(例如：从教室的这头走到另一头去接近沟通者，或是从教室的这头走到另一头的沟通簿前），并且要决定每个步骤的范围，这样我们才能预期教学的结果及目标。在阶段二，我们要塑造学生的行为是能够增加到沟通簿和到沟通者之间的距离。沟通伙伴要慢慢的、一步一步的增加孩子和他以及和沟通薄的距离，这个增加距离的技巧是要沟通者能察觉到沟通距离的增加，但孩子无法察觉到。 自闭症家庭出路是坚持、是不断寻找与孩子相符合的训练方式以及未来生活模式。
在结束活动前，你给孩子一些洋芋片当增强物，此时你猜孩子可能会口渴想要水来喝，所以就先准备一些水和图卡，等待孩子来要求（水）。
随身携带一些增强物和图卡，在孩子活动的空档就可以练习一下PECS。
当你和一群不太会使用PECS的孩子在一起，一有沟通的契机，你应该就会想到
（停、放、说）这个训练，记得要找一位肢体协助者来帮你做这个训练，这个阶段就是要让孩子”熟悉PECS：所以训练者要绞尽脑汁来想孩子在什么机会或是什么情境中会想要沟通，并时时制造这些机会，老师可以穿一件有口袋的围谢将孩子可能会使用到的增强物和图卡放在围裙中，可以在休息时间或空档来进行 PECS 的训练。 有这样一群孩子不知该如何开口说话，他们被称作“孤独的天使”。四川语言训练自闭症康复状态表现
自闭症是一种未知的疾病，每一例自闭症孩子的康复之路都是不一样的，需要每位父母耐心去探索和认识。天津自闭症康复全托学校
无锡爱之翼寄宿全托康复中心
课程表（小班）
上午8：30～9：30运动训练课程（主要是户外、打球、爬山、游泳等）9：30～9：40课间休息（喝水、上厕所）9：50～10：50小组课下午1：00～2：00文化课（功能性的课程）2：00～2：15课间休息（喝水、上厕所）2：15～3：15语训课（个训课）3：15～3：30课间休息（喝水、上厕所）3：30～4：30互动、交流课程、（认知训练）、（转折训练）
备注：每个节假日都有社会爱心人士及义工一对一进行课外活动。
天津自闭症康复全托学校
宜兴市爱之翼康复辅助器材中心注册资金30-50万元，是一家拥有11~50人***员工的企业。爱之翼康复中心致力于为客户提供质量的[ "自闭症康复", "行为干预", "语言强化", "心理咨询" ]，一切以用户需求为中心,深受广大客户的欢迎。公司从事商务服务多年，有着创新的设计、强大的技术，还有一批**的专业化的队伍，确保为客户提供质量的产品及服务。截止当前，我公司年营业额度达到10-30万元，争取在一公分的领域里做出一公里的深度。
