统一图卡的格式。我们可能会利用很多不同的资源来制作图卡，如：剪饼干盒的卷标、利用照片、利用图片。这样是很好的，但是如果孩子需要的不只一本沟通簿，因为他可能要在家使用，也要在学校使用，所以我们建议比较好能将图卡统一格式，孩子才不致混淆，如：在学校沟通簿里的（苹果）要和在家里的（苹果）图卡一样。而图卡的大小可先从2x2开始，再慢慢缩小。
我们发现，简单用笔画的图卡很方便取得而学生对这些的图卡反应也都很好，但是图卡的选择和图卡辨认是否成功是没有什么关系的。
2020年4月2日是第13个世界自闭症日。扬州内向自闭症康复方案
互动性注意力：
儿童会反复进行某些行为，维持与他人互动的注意力，如轮流与人堆积木。
训练时，可以与儿童玩他感兴趣的轮流性游戏，如大家轮流搔对方的背，做到一半时，故意停下来不做，要儿童看你或者拉你，示意你继续搔背。或者玩「老师说」的游戏，要儿童模仿你的动作，模仿之后，才会继续下一个「老师说」游戏;如果儿童没有口语，只进行动作的模仿也可以，老师不要有口语的指令。也可以玩过关的游戏，在每一关，都要求儿童表演设计好的动作，这样才能过关。
总之，进行有趣的社会性互动，训练儿童主动的行为，并将注意力放在互动上。 重庆什么叫自闭症康复全托学校随着自闭症发病率的增加，自闭症康复日益受到关注。
在开始训练前,要确认这个增强物对孩子来说是否仍具增强性.因为孩子喜欢的物品是会改变的.所以，我们可以先把这个物品拿给孩子让他玩个几秒钟，如果他还想玩的话，表示这个物品仍具增强性,接着，主训练者拿着此增强物来吸引孩子，两位训练者就是等待孩子主动地跨出一步.当孩子想要伸手去拿物品时，协助训练者立即以肢体协助孩子拿起图卡，接近主训练者,把图卡放在主训练者的手中,主训练者要在孩子接近他时,再把手张开,等孩子把图卡交至手中后，就立即给予增强物，并给予口头赞美.
我们必须要在日常生活中制造许多机会让孩子练习阶段一和阶段二时学到的技能。如：阶段一中的（停一放一说）和阶段二的（员工派对）。当你要孩子再度练习（走动）时，你可要简化图卡辨认的步骤，慢慢地让学生能学会（走动）和（辨认）同时进行。
一但，学生熟练了阶段三之后，就可以开始加上（走动）的训练。制造一个孩子想要要求品的情境，在沟通簿上放一张孩子喜欢的图卡和一张混淆图卡，并把沟通薄放离孩子远一点的地方。这个训练的目标是要孩子：走向沟通簿、辨认图卡，然后走向沟通者。此时，教师的角色是提供另一个层次的辨认训练及制造各种沟通机会。 中国残疾人福利基金会联合海口市**及海口市残联成立了南方康复基地。
自然教学
自然教学的目的是：使儿童获得必要的、**基础的、技能和技巧，培养儿童的科学志趣自然教学知识，发展智力和能力,并在此基础上,对儿童进行爱科学、爱劳动的思想品德教育。
1.动物引导（认知）
2.植物引导（认知）
3.种植引导（树木花草）
4.山水引导（认识）
5.天然空气进化心灵（天然氧吧、深呼吸）
6.户外拓展（爬山等项目野外互动融合）
3、技能训练法
1.绘画引导（在操场上等于随时涂鸦）
2.涂鸦引导
3.泥塑训练（泥塑师）
4.自然训练 ①洗菜、扫地、擦桌子
②做饭、摘菜、煮饭
③在操场体能的训练方式
④传旗方式（打球拍球）
⑤手工课
5.沙盘游戏（心理测试）
6.拼装模具 轻度儿童自闭症能够***吗？吉林语言强化自闭症康复全托学校
自闭症患者，是天生的“天真者”，他们每个人都拥有一个属于自己的星球，在夜空中独自闪烁。扬州内向自闭症康复方案
无锡爱之翼寄宿全托康复中心（5-10）
5.工作期间穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内，严禁在工作场所内穿拖鞋、短裤以及赤膊;进行分餐工作时须戴口罩。
6.不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品。
7.自觉保持工作环境卫生整洁，食堂人员必须每天检查食堂加工区域、就餐区域以及门口区域卫生，保证食堂无“四害”。
8.做到各类食品容器清洁，灶台无油污，厨具清洁，各项用具使用后必须归类存放。
9.用餐后须擦拭桌椅，保持干净无灰尘、无油渍，地面无垃圾杂物，保证不积水、干净、清爽。
1.0及时清扫工作场所内的垃圾脏物，食堂门口垃圾桶必须每天清洗。 扬州内向自闭症康复方案
宜兴市爱之翼康复辅助器材中心于2020-03-27成立，注册资本30-50万元元，现有专业技术人员11~50人人，各种专业人员齐备。在爱之翼康复中心近多年发展历史，公司旗下现有品牌爱之翼等。公司坚持以客户为中心、一般项目：康复辅具适配服务；健康咨询服务（不含诊疗服务）；从事语言能力，艺术，体育，科技等培训的营利性民办培训机构（除面向中小学生开展的学科类，语言类文化教育培训）（除依法须经批准的项目外，凭营业执照依法自主开展经营活动）市场为导向，重信誉，保质量，想客户之所想，急用户之所急，全力以赴满足客户的一切需要。爱之翼康复中心始终以质量为发展，把顾客的满意作为公司发展的动力，致力于为顾客带来***的[ "自闭症康复", "行为干预", "语言强化", "心理咨询" ]。
