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贵阳开智培训学校推荐:当下的数学教材也存在一些问题。好的数学教材,一方面要重视将现实生活中的问题概念化和抽象化,另一方面,要重视将数学方法应用到现实生活中。而我们很多版本的教材,往往不讲知识的来源以及该知识有什么应用价值,而是开门见山直接列出几个公式,进行...
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贵阳开智培训学校推荐:放缩法 通过对被研究对象的放缩估计来解决问题的方法叫做放缩法。放缩法灵活、巧妙,但有 赖于知识的拓展能力及其想象能力。 例16.求12和9的Z小公倍数。 求两个数的Z小公倍数一般的方法是“短除式”方法,它是根据...
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贵阳开智培训学校推荐:究其原因有两个:一是学习态度问题:有的同学在学习上态度暧昧,说不清楚是进取还是退缩,是坚持还是放弃,是维持还是改进,他们勤奋学习的决心经常动摇,投入学习的精力也非常有限,思维通常也是被动的、浅层的和粗放的,学习成绩也总是徘徊不前。反之,有...
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贵阳开智培训学校推荐:提高学生数学思维能力教学中要“预设有度,有效生成” “生成不是天外来客就具体教学而言文本”是生成之“母”“预。追求生成的课堂教学不能脱离“文本”也离不设”是生成之“父”开“预设”。一般而言,课前,我们应该善于预设学生的“已知”,预设学...
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贵阳开智培训学校推荐:图示法 借助直观图形来确定思考方向,寻找思路,求得解决问题的方法。 图示法直观可靠,便于分析数形关系,不受逻辑推导限制,思路灵活开阔,但图示依赖 于人们对表象加工整理的可靠性上,一旦图示与实际情况不相符,易使在此基础上的联...
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贵阳开智培训学校推荐: 学习数学,不但要关注题型,更要关注典型题型。 对于数学学科中的某些原理,定理,公式,不但要记住它的结论,而且要了解这个结论是如何得出的。 学习数学,要熟记并正确地叙述概念和规律性内容。 在学习中要注意理解,开拓思路...
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贵阳开智培训学校推荐: 人不光要靠他生来就拥有的一切,更要靠他从学习中所得的一切来造就自己。 急功近利容易导致失败,学习应该是循序渐进的。 针对不同类型的题目,我们可以用各种各样的方法,在练习中要根据实际情况选择正确的方法,就会省时省力地完成题...
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贵阳开智培训学校推荐:量认知的发展 ①能够比较差异比较明显的两个物体的大小、长短、高矮; ②能够从5个以内的大小、长短、高矮差别明显的物体中找出比较大(Z长/比较高)的,以及Z小(Z短/Z矮)的; ③能够更具物体的外部特征进行简单的规律排序,比...
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贵阳开智培训学校推荐:利用猜想,是培养学生创造性思维的一种手段 关于猜想,波利亚有一段精彩的论述:“我想谈一个小小的建议,可否让学生在做题之前猜想该题的结果或部分结果。学生一旦表示出基本设想,他就把自己与该题连在一起,就会急切地想知道他的猜想是否正确。于是...
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如何开拓小学生的创新思维一、抓住学生心理特征激发创新兴趣。兴趣是创新的源泉、思维的动力,在教学活动中,教师应引发学生创新的兴趣,增强学生思维的内驱力,解决学生创新思维的动机问题。小学生,有强烈的好奇心、求知欲,教师应抓住学生的这些心理特征,加以适当的引导,激发...
2021/01/19 查看详细19
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