甘谷小学生美术补习班

美术教师通过培养小学生的美术绘画兴趣，再结合生活，以及通过美术展览等方法提升小学生的美术素养，而教师们在设计教案的时候，**重要的是找到思考的路径，有了路径才有方向才可以带引学生解决个别问题。一节课不需要设计得十分完美，**重要的**应该是启发学生，让学生在课中有体验、有感受、有思考。小学生美术素养的提升离不开全体美术老师们个人的努力，对小学生的辛勤浇灌，在展示小学生作品、分享作品的同时，不只小学生美术素养得到了提高，老师们也在别人的经验中获得、在自己的努力中收获。美术教育成果的展示，是一次新的尝试和探索，为学校的艺术教育增添了一道亮丽的风景线，也让美术教师意识到通过培养学生的创新能力，提高美术学科素养，才能展现出积极而有活力的美术课堂。美术课的准备绝不仅*是教具的准备，它要有更普遍的内容。甘谷小学生美术补习班

    传统的美术课堂教学也会给学生们展示一些优异的作品，但是似乎展示的作品越多，学生们越不知道该从何下手，因为学生们想模仿，却对作品的理解不够。在我看来，给学生们展示优异作品的时候，让学生们也参与讨论，发现作品的优点。例如人美版教材二年级下册课本中《头饰设计》一课中，将其他班级学生的优异作品挑选出来，在课前展示，并且让学生们参与进来，对作品进行评价，谈一谈自己认为好的地方或者认为不足的地方。不仅能让学生自己参与到优异作品的欣赏中，而且对学生们也是一种激励的方法，他们为了让自己获得表扬，会在下一次的美术课堂作业中更加认真努力。 甘肃美术行业须知调动学生学习兴趣;加强理论与实践的融合，调动学生的艺术创造潜能，以此切实强化中职学校美术教学效果。

   少儿美术教育有什么意义呢？对我们的孩子是不是有必要呢？

   这是很多家长现在面临的问题，不知道少儿美术教育对自己孩子的发展是否有作用，也不知道到底应不应该让自己的孩子学习，学习的话不知道孩子是不是能有成绩，但是不学习的话，周围的同龄人都在学习又怕自己的孩子落下，所以真真是纠结到不行。

   下面就告诉大家少儿美术教育到底有没有意义，对自己的孩子是不是有好处，自己的孩子适不适合来学习。

   少儿美术教育如果我们说的小一些是让孩子能画画、会画画、有**画画的能力。让孩子能够拥有一技之长。

   但是大了说的话就是培养孩子的性格和行为，会画画的人对色彩是特别敏感的，而且一定富有想象力，但凡是能够有所作为的人一定是有想象力的，头脑中不会死板。

   绘画还会培养孩子对事物的认知能力，孩子在小的时候正是对世界好奇的时候，这个时候学习画画可以培养他们的认知能力，认知能力就是对人、对物的接受能力，谁也不会想让自己的孩子是一个内向、不爱说话的宝宝吧。

   **重要的是少儿美术教育有利于孩子智力和创造力的发展和提升，其实每个家长都希望孩子更出色，**起码做一个有能力的人，而智力和创造力的提升对于一个人来说真的是不可或缺的。

    剪纸是东北传统的民间艺术，东北的剪纸在特定的文化环境下形成了独树一帜的风格。东北剪纸主要表现东北人民的生活习惯和习俗，起到装饰和美化环境的作用。在挖掘地方剪纸文化时，对东北剪纸从内容、特点、发展和价值上进行深入研究，才能在美术课堂中让学生更好地认识和熟悉剪纸，不断丰富美术剪纸课堂。小学生特别喜欢剪纸，因为一把剪刀、一张手工纸和一双灵巧的小手便可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的情感。在剪纸教学中，开始时会有些困难，有些学生对折纸方法和剪刀用法都不熟练，虽然剪出作品不难，但是想要剪出优异的作品就不那么容易了。在剪纸课堂一节课的时候，我先请学生欣赏各种剪纸作品，由浅入深，让学生自由发挥，随意创作。针对学生出现的问题，集中一一演示解决，学生一目了然，**提高学生的主动参与性，并产生浓厚的创作欲望。 创设游戏化的美术活动情景，激发幼儿创作的动机 。

    在中专美术教学中对学生进行美术思维的培养主要是依靠老师在上课的时候对学生进行潜移默化的教导，使学生在学习基本的美术技能的同时，培养一定的人文意识，而不仅*单纯地学习素描、明暗及色彩等知识点，老师在上课期间要培养学生的抽象理解能力、视觉能力以及养成学生爱动脑、勇于创新的习惯，这样才能够培养学生的美术思维能力。本文就中专美术教学中的美术思维这个内容展开讨论。在中专美术教学中，美术思维是十分重要的，它不仅能够提高学生在美术学习中的审美观，同时还能够在其他领域方发挥重要作用。根据社会发展的需要，不断培养学生的观察力、抽象思维能力以及创新思维能力，使学生能够在不断的美术图形的练习过程中，掌握基本的美术思维，进而使学生能够不断地运用这些美术思维能力，促进学生的全部发展。 民间美术具有一定的地区性，能够反映一个地区的生活习惯，文化习俗，风土人情。兰州专业美术的行业须知

小学美术教育就是要通过绘画这种基础性的审美活动，使学生直接去体验美。甘谷小学生美术补习班

    特教的学生因为生理上存在缺点，因此性格上会有所差别。有的学生比较暴躁，有的比较敏感，有的比较脆弱等。因此在特教美术教学中融入德育是很有必要的。针对每个学生的不同身心特点，对特教的学生进行疏导，让他们在美术教育教学中发现美、感受美，体验生活的美好，从而热爱生活。特教美术老师在课堂中，引导有暴躁倾向的学生时要心平气和，让学生多看待周边美好的事物，生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛，教师要多鼓励、多表扬，用爱心托起明天的希望。对较敏感的学生要多加关注，发现问题及时疏导，让他们在美术的世界里遨游，忘却敏感的事，将注意力集中到学习、美术绘画中来，在快乐中学习。对脆弱的学生要给予鼓励，让学生爱上美术，爱上生活。生活不就是生在希望中，活在创造里吗。对有极端倾向的学生要多加开导，发现有倾向，更要多加关注关爱，让特教的学生在美术绘画中进行宣泄，舒缓极端的情绪，让学生迈过人生那道坎，抒写人生的新篇章。不同的学生情况，给予不同的个别化教学指导。让学生在美术学习中道德品质，精神心灵都得到提升。 甘谷小学生美术补习班

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