金昌***美术行业须知

    特教美术教学为学生创造良好的情境是很有必要的。在美术课堂中教师创设情境进行提问，鼓励学生思考发言，就问题的广度和深度进行整合总结。针对个别学散发性言的闪光点给予表扬肯定，调动学生的积极性。特教美术课中教师让学生制作手工作品，做完可以选择个别做得好的作品摆在教室里，或者悬挂粘贴起来。还可以把学生优异的美术作品挂在班级展览角，树立个别或大多数学生的信心，激发学生的学习热情。还可以在美术欣赏课中欣赏插花艺术，让学生团结协作，在班级里摆上创造性的美丽盆栽，用所学装饰班级生活。还可以利用生活中废弃的衣物，瓶瓶罐罐变废为宝，让学生用美术设计来装点生活。美术教育可以涉及绘画、篆刻、雕塑、建筑等生活的方方面面，特教教师在美术教学中可以为学生创设情境、播放课件、观看视频、对话表演、创造作品等。在课堂中用启发性的问题提问学生如何去美化生活。 民间美术的渗透在培养他们的兴趣爱好的同时，也对继承和发扬传统文化有着不可忽视的作用。金昌***美术行业须知

   年龄小的孩子，家长可以使用游戏导入，将包、椅子之类的物体用拓印的方式在纸上“画”下来，让孩子们在不规则的“面”上添加数笔，**终成为不同的动物、人物、事物，这种想象有序，有目标，有故事情景。

   而创意美术的工具可以不限定于任何一种画笔。

   用各种树叶的背面作画，用纸揉成一团当画笔，慢慢地在画纸上印上各种花纹，也可以用各种水果或者蔬菜的切面当画笔；还可以用手指印上图案，然后再在手指印上画上各种“配件”。

   孩子喜欢画画是难能可贵的兴趣，俗话说，兴趣是比较好的老师，有兴趣孩子才会有持久的驱动力。对于幼儿园的孩子来说，能两三个小时坐住干一件事情很难得，说明孩子是真心喜欢，家长千万不要因为怕学费贵，打击和扼杀了孩子的兴趣。

   其次，学习美术没有一个必要的年龄，孩子从开始接触笔，就已经开始了无意识的绘画创作。每个有孩子的家庭，墙上，衣柜上，衣服上......只要是能画上去的地方，都会有孩子的绘画痕迹。少儿美术教育是循序渐进的过程，幼儿阶段有适合幼儿的课程体系。少儿美术的学习不仅*是提高孩子的绘画能力和审美水平，对孩子感知能力、手脑协调力、想象力和创造力的培养等都是十分有利的。

嘉峪关美术培训中心排名美术概论之类的史论，非美术学还需考核教育心理学，面试考核的时候是任意抽取题目。

    在中专美术教学中，要培养学生的美术思维能力，还应该积极地培养学生的抽象思维能力。一般来说，人们看到抽象这个词，首先会联想到它的反义词形象，也就是具体的、有实物的物质，美术教学中，老师也应该从具体的形象物质出发，引导学生进行形象事物的想象，进而在美术作品创作中进行抽象思维能力的锻炼。美术作品的基本构成就是图形，而美术思维的基础就是对点、线、面、质感、色彩等进行相应的结构组合，然后设计出具有不同美感的作品，这就是美术思维带给人们的比较大效果。在中专美术教学过程中，老师应该引导学生运用专业的美术术语进行作品赏析，这样不仅能够观察到作品表面传达给人的意义，同时能够透过美术作品，看到作品传达给人们的深层意义。

高校民间美术工作室可以根据高校美术专业的不同进行相应的管理和指导，学生可以借助高校图书馆进行美术作品展，在图书资料室进行资料的查找工作。高校美术专业在教学过程中还可定期开展民间美术教学研究工作，将在民间搜集到的美术作品和美术理论知识实施整合，由高校美术专业老师开展民间美术作品创作，研究出民间美术作品的创作技巧[4]。如果条件允许的话，高校美术专业教学可以和企业合作，组织美术专业学生进行民间美术作品的创作，使得学生在民间美术作品创作过程中更好地了解民间美术作品的魅力及创作技巧，体验民族传统美术作品中所蕴含的文化，提升学生对美术学习的兴趣，有助于培养学生的美术作品创作能力美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

    学生只有主动参与到民间美术课堂中去，才能够让他们对民间美术产生更加浓厚的兴趣，提高他们的审美素养。教师开设手工课堂，让每个学生都参与到其中，让他们的手、心、脑一起投入到其中去，从而产生对民间美术的好感。而他们在参与制作的过程中也能够更深入的理解和感受作品的本质内涵，并且也有利于他们在创作的过程中增加自己的见解和想法，这有利于培养他们的创造性思维。另外老師也可以创设情景课堂。在课堂上利用多媒体技术为学生展示一些明显的民间画作，民间剪纸等，让学生去感受和欣赏民间美术的魅力。 为充分遵循现代的美术教学理念，就必须要对具体教学策略做出改变和升级。西宁专业美术培训中心哪家好

民间美术具有一定的地区性，能够反映一个地区的生活习惯，文化习俗，风土人情。金昌***美术行业须知

美术教育质量的提高，需要学生在学习知识的同时，身心愉悦，开拓创新思维。授课时对特教的学生更需要有爱心，针对学生个体差异，因材施教，进行个别化教育。让特教的学生和普教的学生同在蓝天下，共享新时代的艺术科技发展成果。老师用爱心教育特教学生，用爱浇灌特教的“花朵”，才能开出灿烂绚丽之花。特教美术教育在多年的发展中，全国教育发展水平不断提升。特教美术与普教的联系日益密切。在发展中，特教美术教育从弱到强，不断积累发展经验，融合地域文化特色，在福建特教美术教学中融入闽南非物质文化遗产的工艺美术进行特教美术教学，个别学生将兴趣爱好发扬光大，特教教师的个别化教育使得福建特教美术具有民族和地域文化特色。特教学生学习地域民间美术传承工艺具有一技之能，针对个性特点，特教美术教学为特教学生的就业发展起到推动作用，让特教学生的就业具有更广阔的前景。金昌***美术行业须知

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