嵊州戏剧表演专业

东坤艺术的戏剧表演的艺术特点：综合性。戏剧艺术发展到现在，已经成为一门独特的综合艺术。一出戏，不仅要有剧本、演员、布景、灯光、服装、道具，而且还往往有音乐穿插其间。这里就包含了文学、表演、舞蹈、美术、音乐乃至武术、杂技等各种艺术因素。因此，戏剧艺术需要各类艺术家们的通力合作，也需要由具备组织、指挥才能的导演来完成整台戏剧演出的创造过程。戏剧表演艺术的表现过程通常分三个阶段:编剧创作戏剧剧本阶段、导演指挥排练阶段、演员台上表演阶段。戏剧表演艺术的任务并非表现一种激情本身，而是表现一种导致行动的激情。嵊州戏剧表演专业

戏剧表演的艺术特点：剧场性。戏剧的中心要素是演员的表演。表演的依据是剧本，表演的处所即剧场。表演是给人欣赏的，欣赏者即观众。故演员、剧本、剧场、观众便是戏剧的四要素。在演出的过程中，这四个要素相互关联又相互制约，形成了戏剧艺术同其它艺术不同的特征，演戏剧是在剧场里演出的，演出的空间是有限制的，演出的时间也是有限制的;演出的欣赏者是成百上千的观众，观众不能无限期地坐在剧场里;剧场的舞台又是固定的，不能象电影似的自由转换空间环境。如此等等的条件限制，就迫使戏剧必须具有高度的集中性。嵊州戏剧表演专业戏剧表演艺术融文学、美术、表演、音乐、舞蹈等多种艺术于一炉。

东坤艺术的戏剧表演是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的一门中国汉族传统艺术，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，有念有唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜，其主要特点，以集汉族古典戏剧艺术大成的京剧为例，一是男扮女；二是划分生、旦、净、丑四大行当；三是净角有夸张性的化装艺术——脸谱；四是“行头”有基本固定的式样和规格；五是利用“程式”进行表演。中国民族戏剧，从先秦的“俳优”、汉代的“百戏”、唐代的“参军戏”、宋代的杂剧、南宋的南戏、元代的杂剧，直到清代地方戏剧空前繁荣和京剧的形成。

戏剧表演的艺术特点：个性化。个性化在此是指戏剧语言的个性化。戏剧语言指话剧中的台词、戏曲中的道白和唱词，它是戏剧创作的主要手段。观众除了看舞台上视觉形象外，还要听台上角色的对话或演唱，有人把看戏称为听戏。戏剧语言对人物性格的塑造起了重大作用，这就要求戏剧语言必须是鲜明、生动、精炼的个性化的语言。人物的语言要与他的年龄、身份地位、职业经历、爱好趣味、气质性格、文化素养相吻合，还要顾及到人物所处的特定的戏剧环境，他与周围人物的联系及其本人此时此刻的内心活动和思想情绪的变化等，因此，戏剧语言能充分表现人物的性格，揭示人物与人物之间的性格矛盾。戏剧表演艺术的空间性与时间性在舞台行动过程中达到统一。

东坤艺术的戏剧表演中的戏剧语言包括人物语言和舞台说明。舞台说明：又叫舞台提示。它是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端，结尾和对话中间，一般用括号（方括号或圆括号）括起来。戏剧表演专业的毕业生可在全国各文艺表演团体、教研单位、各单位党政共团、管理、策划、组织等工作。播音主持哪家正规

从戏剧表演艺术的综合性看，表演艺术在各种艺术成分的综合中是占中心地位的。嵊州戏剧表演专业

东坤艺术的戏剧表演专业在艺考阶段主要学习课程：形体。形体主要训练孩子的形象气质、肌肉控制力、表现力、爆发力、肢体协调性、模仿力柔韧性、可塑性及节奏感等。主要以站姿、坐姿、走姿矫正，培养气质，基本功、体能、技巧训练，后期针对不同学生编排3分钟以内的成品舞进行训练。形体考试不需要专业扎实的舞蹈功底，和谐、流畅地完成一段舞蹈或者武术、健美操即可。舞蹈的选择一般以民族舞为主。真实感，形象感，幽默感，节奏感，真听真看真感受的基本要求进行学习（表演考试主要内容）。嵊州戏剧表演专业

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