东坤艺术的舞蹈表演专业以腰带动转的特点，形成中国古典舞基训中转的起"法儿"的多种多样，而且多般是在动的过程中起的"法儿"。如大掖步转、扫堂探海转。中国古典舞基训中民族舞姿转"身法性"很强，有一部分民族舞姿转，可以说是身法的待续和夸张。民族舞姿转的流动性与复合性比较强，空间变化幅度大，比如有由下往上的转或由上往下的转，还有在转的过程中各种舞姿的复合和流动的特点。舞蹈表演专业学习民族舞姿转的发展**是个开始，还大有余地，还有很好的前景。舞蹈表演专业的高低对比，起伏跌宕，对比鲜明是中国古典舞弹跳的又一特点。奉化专业舞蹈学院
东坤艺术专业人士认为，古典舞在节奏上特点也很突出，这与我们民族音乐的特点是分不开的，我们民族音乐很少象西洋音乐那样强弱相同、有规律的匀速、脉动式的节奏，一般表现为弹性节奏和点线结合的特点。体现在节奏上多为附点(抻--赶)或切分(赶--抻)或是两头抻中间赶，或是两头赶中间抻，或是紧打慢做，或是慢打紧做等等。因此，所形成的动作的内在节奏，诸如则柔、动静、缓急、放收、吞吐……抑扬顿挫、点线结合等，从而产生我们特定的动律特点和韵律感。舞蹈表演专业身段课提炼的身法韵律是基训课必须加以贯穿的，而且要从基训的风格性、身体艺术表现力和技巧的民族性的高度在基训课中加以结合和运用，并逐渐形成基训教材中不可分割的一部分。海曙舞蹈表演专业学什么舞蹈表演专业隶属于艺术学门类的音乐与舞蹈学一级学科，学制四年，学生毕业后获得艺术学学士。
东坤艺术专业人士介绍，古典舞从其源来说，是古代舞蹈的一次复苏，是戏曲舞蹈的复苏，是几千年中国舞蹈传统的复兴。十分明显，它的审美原则不是什么新发明，而是几千年中华文化的流传和延续，是用一根长线从古串到今的，这些原则非但在戏曲中可见，在唐宋乐舞中，在汉魏"舞戏"中，甚至在商周礼乐中，都能见其蛛丝马迹它的文化特征，就其流来讲，它是在原生物上生成的一个崭新的艺术品类，这是一个可以和芭蕾舞、现代舞相媲美的新的舞蹈种类，这个衍舞种是地道的中国货。
宁波伟邺教育科技有限公司的舞蹈表演专业的民族民间舞中国民族民间舞专业学制为9年18个学期，以学习中国各民族风格舞蹈内容为主，在传统舞蹈训练体系中提炼出自然快乐的学习方法，循序渐进潜移默化地趋向规范，避免传统教学方法的枯燥和古板。中国民族民间舞具有突出的民俗特征，它地域色彩分明、风味浓郁、形象生动、表现形式多样。授课内容包括藏族、蒙古族、傣族、苗族、汉族等各民族舞蹈，将以分期进阶式方式教授，能更好帮助大家的了解中国文化。中国是个幅员辽阔、人口众多、历史悠久的东方古国。舞蹈表演专业的老师在初次上舞蹈鉴赏课，老师就让我们欣赏了中国各个地方的民族民间舞蹈。
宁波伟邺教育科技有限公司舞蹈表演专业的老师课题上的讲解站在全新的角度上理解舞蹈。中国古典舞蹈中的舞姿是非常丰富的，它的基本动作具有高度的雕塑性。它是一种富有表现力的舞蹈动作，也使跳跃、旋转与翻身等技巧具有强烈的雕塑性。基本舞姿要求腿部、躯干、手臂、头和眼睛(视线)等动作有高度的协调性。因此，基本舞姿的训练实际上也是掌握古典舞风格的手段。拉丁爵士：其实这个流派是分的很不明显的，但是拉丁爵士，一开始是跟国际标准舞有关，像是森巴什么的。不管男生女生，跳起来都有一种热情奔放，充满诱惑的感觉。舞蹈表演专业更重要的是一种能力，而不是一种技能。海曙舞蹈表演专业学什么
舞蹈表演专业为民族体育与表演系的新增专业，2013年申报并获得批准，于2014年正式招生。奉化专业舞蹈学院
爵士舞的诞生和爵士音乐的传播是平行的，是由摇摆的时代在舞厅演奏流行的(在20世纪30-40年代)。到了20世纪40年代，爵士舞的元素已经出现在了现代舞跟电影编舞当中了。踢踏舞，步态舞和鬼步舞等社会舞蹈已经开始流行，并且出现在百老汇和音乐喜剧当中了，它们替代了20世纪初的轻歌舞剧。宁波伟邺教育科技有限公司舞蹈表演专业属艺术类舞蹈学专业学科，按普通高考艺术类招生。文理兼收，学制四年，本科学历，毕业生符合条件者授予艺术学学士学位。本专业培养德、智、体、美发展，掌握舞蹈学科基本理论、基础知识与基本技能，并推崇“开放式教学理念”引导下的当代舞蹈教育科研体系，提倡“以教师为主导，学生为主体”的个性化引导式教学方式，注重专业文化教育与专业技巧培养相结合，培养具有较高文化修养的表演、教学、编导、管理“四位一体”式的高级舞蹈创意人才。奉化专业舞蹈学院
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