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    剪纸是东北传统的民间艺术，东北的剪纸在特定的文化环境下形成了独树一帜的风格。东北剪纸主要表现东北人民的生活习惯和习俗，起到装饰和美化环境的作用。在挖掘地方剪纸文化时，对东北剪纸从内容、特点、发展和价值上进行深入研究，才能在美术课堂中让学生更好地认识和熟悉剪纸，不断丰富美术剪纸课堂。小学生特别喜欢剪纸，因为一把剪刀、一张手工纸和一双灵巧的小手便可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的情感。在剪纸教学中，开始时会有些困难，有些学生对折纸方法和剪刀用法都不熟练，虽然剪出作品不难，但是想要剪出优异的作品就不那么容易了。在剪纸课堂一节课的时候，我先请学生欣赏各种剪纸作品，由浅入深，让学生自由发挥，随意创作。针对学生出现的问题，集中一一演示解决，学生一目了然，**提高学生的主动参与性，并产生浓厚的创作欲望。 欣赏美术作品，只有熟悉这些语言，才能进一步“理解”作品，与作品对话。兰州成人美术品牌企业

民间美术是对民族文化精神进行传承的重要手段。当前高校美术教学过程中都存在着一定的问题，在教学过程中注重对西方美术文化的教学，忽视对我国传统民间美术的教学。高校美术教学一般都是按照西方美术教学模式进行研究和传承的，高校美术教学上的创新更多是对西方美术文化和我国民族文化元素的简单融合，对我国民族传统文化缺乏发展和传承，这样就使得高校美术教学不能接地气。 从西方高校美术教学的经验来看，我国高校美术教学过程中受到欧美国家文化的冲击。在高校美术教学过程中，不仅要迎接外来文化的冲击，还不能将民族传统文化抛弃掉，实现外国美术文化和我国民间美术文化的融合发展，在传统民间美术文化基础上开展高校美术教学的提升工作。

安宁区学习美术美术家不同的追求，为我们展示出一个异彩纷呈的世界。

   这几年，有一个明显感觉：少儿美术的培训机构突然多了起来，很多写字楼、商业中心、小区都涌现出很多**小小的少儿美术培训班。

   孩子们热闹非凡，老师们忙忙碌碌，在这些热闹景象背后，我却感到隐隐的担忧：

   众多的少儿美术教师中，有多少人是在滥竽充数，误人子弟?

   很多年以来，少儿美术的教育实际上一直处在一个散乱自发的状态，教师队伍鱼龙混杂，参差不齐，很少有人完善系统地研究和开发少儿美术的体系和方法，也很少有高素质的美术人才从事**的课堂教育。

   在很多人的认识里，孩子等同于简单幼稚，教他们不需要多深的专业知识，也不需要深厚博广的知识积累，上过两年美术专业的学校有点绘画基础就足够应付了。

   基于这样的观念，很多少儿美术班在具体教学实践中，采用的就是简单粗暴的教学方法：

   典型的就是教简笔画的方式，让孩子照猫画虎；

   其结果是孩子的特性和想象力得不到发挥，画出来的画僵化虚假，只学到一些简单的技能，而丧失了可贵的童趣特质和艺术特性。

真实的生活是美术作品的素材。艺术作品中往往体现作者对生活的理解与感悟。甚至是作者自身的真实写照与浓缩提炼。因此在特教美术教学中教师在分析作品的时候就可以就作者的时代背景，作者的生活经历，及热爱的事物进行探索。让学生融入其中，一起探索钻研，得出结论。比如美术课程中，同是表达夫妻间爱意的画，凡艾克兄弟的油画和高士凡的图，油画体现的是夫妻共同信仰基督教、朋友间的和睦、共同的信仰及精神寄托，让爱意绵绵。而山水画体现的是夫妻归隐的人文情怀，高山流水下把酒吟唱，田园都市很是乐哉。美术作品中体现的就是作者本身的生活，所以说美术与生活息息相关。美术教学要激发学生学习的兴趣可以从个别学生的发言作为切入点，学生个性化的思考总结与归纳，往往带有美丽的闪光点。在福建闽南非物质文化遗产走进校园、走进美术课堂是美术与生活密切结合的写照。有的学生很感兴趣，美术教师又认真学习指导，使得学生在特教美术教育中拥有一技之长，让人欣慰与鼓舞。美术概论之类的史论，非美术学还需考核教育心理学，面试考核的时候是任意抽取题目。

中国民间美术的创造者们认为人的内心本来就蕴含着整个自然，在自然中也完全能够发现自身生命的存在。这种民间美术作品中特有的直观理性方式，特别符合少年儿童时期认识事物的思维方式，极易被少年儿童所接受。**为可贵的是大部分民间美术作品以理娱人，在欢娱中以人的生命源泉中求索，把审美对象，宇宙中一切非生命的东西，都看成生机勃勃的，形成自然与人间赖以沟通的经络，疏通这审美客体之间的血脉，成为神思之所出，才情之所据。其次，认识世界要具备强烈的主观愿望。在“情”中，民间美术的创造者们借物寄情，形象化地比喻兴趣、缘情、言志、载德。确信自然界物质能够寄寓人的主观愿望，能够在自然中发现人本身。任何一个事物所包含的属性都能以信息的形式传递给另一个事物，与人们的生活原型相重合，使民族的审美文化形态在这里得到**突出的体现。美术这门课程在小学就开设了，可见美术在小学教学过程中的重要作用。甘肃学习美术培训中心排名

美术鉴赏能力，也可以理解为美术审美能力，通过欣赏提高学生审美能力从而进行创作。兰州成人美术品牌企业

老师可以参积极的参与到社团活动当中，和学生一起进行一定的户外写生，并且对学生进行一个及时的指导。通过这种方法，老师可以充分的调动学生的美术科目的学习热情，让学生在初中阶段就提高自己的美术素养，有利于学生在高中阶段的美术科目的长远学习，同时有利于激发学生的美术学习兴趣，让我国的初中阶段的学生的美术才华得以展现，实现我国初中阶段学生美术素养的整体提高。现阶段我国初中阶段的学生在进行素描社团的活动的过程中会遇到一定的问题，这个阶段的学生需要老师进行一定的指导，老师应该充分的参与到学生的美术社团活动中，老师可以给学生布置一定的社团作业，让学生在社团内分小组进行学习，提高学生的学习积极性和学习热情，让学生分小组完成一幅作品，提高学生的团队合作能力，比如初中阶段的美术社团，老师可以让学生到指定的地点完成一副美术写生作品，然后定期上交。通过这种方法来实现学生团队合作能力的提高，同时提高学生的创作效率。让学生学习其他学生身上的良好品質，共同完成美术作品的创作。兰州成人美术品牌企业

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