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    实践精神是实现主观愿望的*有途径。在“术”中，民间美术的创造者们按照人的生活理想打造作品，以富有创造力的实践活动推动着“情”与“理”的实现。它所凭借的物质材料及其普通，多为就地取材，因才施艺，甚至是废物利用。这种对材料的尊重，反映出一种踏实的生活态度。比如民间民俗活动中的道具，生活中的用品，儿童玩具中响货、要货等等。创造者们从选用材料，处理材料到工艺制作，都特别重视“量才为用”“因材施因”，但制作技巧都不是太难，并且意趣天成，传神达意。在民间美术的工艺制作中，对艺术作品的社会功能与实用性强调，导致材料技术体现出对艺术的特别关注。把普通材料优化，与现实生活相济相成，相映成趣，而不是使理想的境界走向絕对。这不仅造就了一个人化的实践，同时又是一个“化人”的实践。有着真幻统一的特点。这一特点让“情”和“理”成为一个整体系统，犹如我们的象形文字，带着浓厚的体验和内省的特征，对少年儿童初探实践梦想的途径起着积极的引导作用，并为他们未来的科技活动、创造实践注入“物尽其用”和“物以致用”的人文精神。 美术概论之类的史论，非美术学还需考核教育心理学，面试考核的时候是任意抽取题目。白银美术在线咨询

美术课堂教学过程中需要实践来支撑，老师在将实践与课堂相结合的过程中也是需要综合多方面的因素来考虑的。无论如何实践都不能与教材内容相脱离，另外，在设计实践的时候要考虑学生的美术基础，如果在实践过程中学生能力不足导致做不好，可能在一定程度上会影响学生们对美术这门学科的兴趣。例如人美版三年级下册课本中《变垃圾为宝》这一课的教学中，老师应该让学生们自己从家带来不用的东西，根据自己的想象，将不用的东西再次变成我们所需要的东西，让学生在课堂上展示自己的作业并作介绍，讲明自己的改造理念。手工制作其实是学生们比较喜欢的课堂形式之一，学生的制作水平并不重要，重要的是让每个学生参与进来。白银美术在线咨询美术教育自列入我国的教育方针后，受到了空前的重视，也迎来了空前的机遇。

对高校美术教学内容进行有效补充。从现阶段我国美术教学的现状来说，一些美术类高校都没有设置民间美术课程，同时在美术基础课程教学中注重对学生美术课程设计的引导。所以，高校要根据学生的基本情况和民间美术文化元素展开分析，使得民间美术和高校美术教学高度融合，使得民间美术课程教学内容更好地得到学生的认同。在高校美术课程教学过程中，如果对民间美术的审美教学不足，民间美术的传承教育没做到位，将使得我国民间美术陷入到发展中的绝境[2]。高校美术课程教学过程中对民间美术进行开发，这样就能促进民间美术资源得到合理化使用，将现代高校美术理念和民间美术作品进行高度结合，这样将使得高校学生的美术作品在内容上将变得更加丰富。高校学生的美术作品中如果缺乏民间美术元素的融入，将使得高校美术作品变得更加单一化。

   年龄小的孩子，家长可以使用游戏导入，将包、椅子之类的物体用拓印的方式在纸上“画”下来，让孩子们在不规则的“面”上添加数笔，**终成为不同的动物、人物、事物，这种想象有序，有目标，有故事情景。

   而创意美术的工具可以不限定于任何一种画笔。

   用各种树叶的背面作画，用纸揉成一团当画笔，慢慢地在画纸上印上各种花纹，也可以用各种水果或者蔬菜的切面当画笔；还可以用手指印上图案，然后再在手指印上画上各种“配件”。

   孩子喜欢画画是难能可贵的兴趣，俗话说，兴趣是比较好的老师，有兴趣孩子才会有持久的驱动力。对于幼儿园的孩子来说，能两三个小时坐住干一件事情很难得，说明孩子是真心喜欢，家长千万不要因为怕学费贵，打击和扼杀了孩子的兴趣。

   其次，学习美术没有一个必要的年龄，孩子从开始接触笔，就已经开始了无意识的绘画创作。每个有孩子的家庭，墙上，衣柜上，衣服上......只要是能画上去的地方，都会有孩子的绘画痕迹。少儿美术教育是循序渐进的过程，幼儿阶段有适合幼儿的课程体系。少儿美术的学习不仅*是提高孩子的绘画能力和审美水平，对孩子感知能力、手脑协调力、想象力和创造力的培养等都是十分有利的。

创意美术课的美术材料除了有常见的油性油画棒、彩纸、棉花、海绵、彩墨、水粉等。

小学生从幼儿到小学这个国度阶段，学习和生活方式是发生了很大的改变的，在绘画的心理上也已经有了明显的变化，孩子们开始将绘画朝向逼真、具体的方向努力，小学低年龄阶段的孩子由于很难完全临摹出生活来，趣味不如幼儿园阶段，所以会有一个绘画的低谷时期，作画用笔再也不见幼儿园阶段大胆的特点，总想靠推理不断修改形象，不喜欢随意发挥。虽然这个阶段他们具备了较为细致观察事物的能力，但意念中还处于象征性绘画阶段，大多数孩子这个时候都处于眼界高、技能弱的阶段，经常会感到自卑、胆怯，不敢过于表达自我，会出现绘画能力停滞的情况。所以我们就要逐渐提高孩子们的绘画技能，让他们有观察、有感受，并且能尽量接近自己所期望的表达水平，从而提高他们绘画表现的成就感，促进学生继续进行美术表现的兴趣和信心。民间美术是根据人们日常的生活实践和经验变化而来的，他们是由人民**自己创造出来的。白银美术在线咨询

学生只有主动参与到民间美术课堂中去，才能够让他们对民间美术产生更加浓厚的兴趣，提高他们的审美素养。白银美术在线咨询

    民间美术中的优异古典教养，还没有被西方意识形态、价值观所腐蚀，它是中华子孙从心灵根处获得审美机能的源泉，面向未来，在经济“全球化”的现在，更加需要文化的不同化，因为只有自己民族的审美意识垫底，才会诞生出具有自尊感的时代美。中国民间美术是完善的，不是封闭的，我们对她的认识也是未完成的，她不应随着时代的更移而被遗弃，而应把对她的理解和应用根据时代的更新而“更新”。民间美术中那些新鲜活泼的形式、风格，对于少儿美术教育来说，不仅是一种重要的审美对象，而是一种重要的“哺育”条件，同时也是民族教育的宝贵精神资源。通过学校教育的民间美术，会在少年儿童心理上产生审美典范的力量。我们的传统文化有其自身的基因和价值，可以说，对它的继承和发展，是对世界文化丰富与发展的巨大贡献。因此，实施素质教育，我们必须寻找构建具有自己民族特质的少儿美术教育之路。 白银美术在线咨询

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