七里河区**书法

当今中国书法界绝大多数书者却依然忙于抄写圣贤古人所创建的巨大传统，把艺术和技巧相提并论，让技能替代了艺术创造，规则用笔也被办法化。这些不论新旧办法都将人的创造力碾平。历史上，书法家不可胜数，书法艺术家却屈指可数。书法家是继承者或摹仿秀，他们懂得沿用现成的书写办法，却并不具有**思想和立异精力。艺术不只是继承还要创始，艺术是高水准的精力活动，不是任何一个书法家都具有的。范文才先生具有丰盛经历和常识，对人生有深切的了解、领会和感悟，并有书法艺术家的禀赋，且虚心研习、勤勉实践。他十分了解书法艺术不只是一个技法问题，而是书家情感对审美政策的深层反映和心灵神往的精力寄予，这是书法艺术获得新生命的源泉。作为书法艺术家不只要对传统文化有深透的研讨，还要有深重的修养和执着地艺术寻求，并具有忠诚的宗教普世情怀，才调写出愤慨、灵气、霸气来，才调使墨色、线条、字形和整幅著作照料灵动具有生命力，才调写出符合自身和天然、文化气候的神韵来，这便是不争之争，水到渠成。书法是中国传统文化的**是凝聚了中国人千百年来精神文明和审美价值取向的艺术结晶。七里河区**书法

    兴趣是比较好的老师，在指导学生学习书法时，首先应激发学生对书法的兴趣，能够提高学生的课堂积极性，否则学生为了完成任务而学习，学习效果将大打折扣，教学氛围也会不理想，因此，教师需要通过一些措施来提高学生对书法的兴趣。对于刚刚接触书法、练习书法的小学生来说，书法是一个新奇的、陌生的学科，在刚开始学习时，他们**需要的是得到鼓励和肯定，这样才会使他们在刚开始时接受书法，慢慢提高对书法的兴趣，不至于刚开始便抵触书法，这会使教学困难很多。同时，老师要对学生学习书法进行更好的引导，帮助学生更好地进入书法学习的状态。比如，利用学生感兴趣的东西来进行教学，通过新颖、生动的课堂内容，让学生对书法课堂感兴趣，可以更好地开展教学工作。老师可以引入一些关于书法的历史典故，通过故事引导学生的兴趣，只有对书法感兴趣，学生才会主动想要学好书法，教学才会事半功倍。 七里河区**书法人类总会在进化过程中发展创造，而创新与创造从来不是凭空而出的书法的创新离不开对历史的学习与传承。

    书法的练习是一个长久的过程，在不同的时期需要采取不同的教学方法。学好书法的一步便是观察，观察字形的特点，不同的笔划各自在什么位置，笔划都有些什么变化，引导学生思考，使学生全身心地投入到书法的学习中去，自己有所发现。之后就是老师的讲解，老师通过讲解学生们疑惑的问题，让学生牢记于心。老师讲解时要选择一些有代表性的字，抓住细节，讲解平时学生们容易出错的地方，并且亲自示范，避免一味枯燥地讲解。在老师自己示范的过程中，一定要让学生看清楚自己的书写过程，一笔一划地细致讲解，让学生有更深入的理解。临摹是书法学习中不可缺少的一步。在经过老师的讲解后，临摹便是思考和观察后自己动手的过程。通过临摹一些好的书法作品，不但可以感受到书法字体的艺术，还可以学习到一些优异的文章，同时，临摹过程中有利于静心，培养出学生的气质，一举多得。老师在临摹教学时不能急于求成，应抓住重点，对学生进行细致的指导，循序渐进，直至脱离书帖，学生可以把握住每个字中的关键地方，勤加练习，会取得明显的进步。

    书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的急缓来抒发情感，描写意境的。通过名帖欣赏和书法技能的指导，让学生逐步感受到汉字的形体美，帮助学生树立正确的审美观，让他们懂得什么是美的，怎样才能更美。后来用美去感化学生，激发他们追求美、创造美的欲望。鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，她不是诗却有诗的韵味，她不是画却有画的美感，她不是舞却有舞的节奏，她不是歌却有歌的旋律。”可见，书法艺术集诗、画、歌、舞、各种艺术于大成。在练习过程中，必然接触古典诗词、文籍，徜徉其中，享受古代经典带给习书之人心灵的滋润与精神的震撼。此外，在书写的过程中，有时选用有益自身及社会教化的文字内容，从而能形成良性的社会教育，提高自身修养。 借助文房四宝为工具，充分体现工具的性能，是书法技法的重要组成部分。

中国书法艺术是传承中华传统文化的艺术表现形式。在历史的长河中，书法受到了不同时期的文化所带来的不同影响，形成了每个时代书法艺术的独特美。在当今这个百花齐放、百家争鸣的时代背景下，中国书法更加注重的是对于人文、生命以及自然精神的追求。这种追求实质上是对于中国书法艺术美学精神的一种体现。古有云“书之道”及“人之道”。中国书法艺术的美学精神实质上是对于人性的一种体现。是作者将真性情在书法中流露出来的一种方式，是创作者远大志向得以表现的一种手段。对于颜真卿的书法，宋代书法美学家朱长文在其《续书断·神品》中说“书如其人，如‘鲁公’，可谓忠烈之臣也。”的确，书法艺术是作者内心世界的一个真实写照，是对于作者的人文精神的一种体现。  

书法作为我国特色的文化形式，发展到现在仍具有很强盛的活力，作者以不同的写作方式赋予了文字艺术以美感。七里河区**书法

学书法不一定要先写好楷书，但也先要从静态书体慢慢的开始。七里河区**书法

    碑文是我国书法艺术载体之一，是将书写好的墨迹复写于平整的石板在木板上，然后镌刻而成。碑文艺术在古代修建、园林制造、石木雕琢、城市雕塑.假山盆景、复古碑文范畴运用普遍。我国经典碑文数量多、内容广、书艺美、镌刻精，是书法学习的较好材料。为了进一步继承和发扬历史悠久的碑文艺术，笔者所任教的学校开设书法碑文课程，从拓印勾线到雕琢做新，从雕琢姿势到刊刻技巧，从石刻刀锋到墨迹笔锋，安身实境体会，让学生感受到碑文课程的魅力地址。我国书法按照汉字特征及其意义，以其笔法、字法和规则特征，使其白身布满无尽美感。古文字作为汉字的源头，是中华民族才智的结晶。其间的象形字以及在象形字基础上构成的会意字、指事字都布满图画色彩，精心选择一些这样的古文字有针对性地进行说明，对学生书法学习与阅读教学均有事半功倍的效果。基于此，我们将文字溯源课程有机镶嵌在书法讲堂、语文讲堂，让学生对汉字有了异常的感知与热爱。 七里河区**书法

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