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提供阅读环境。阅读是一种求知行为,也是一种享受,作为家长不必过多的去约束她,对于孩子喜欢的书,家长可以放开让她自己去读;通常来说孩子的阅读范围可以放宽到文学、地理、科技等各个方面。但是无论范围如何广阔,对于一些她不太感兴趣而又有用的书,对此,家长要注意观察,了解和引导,不要过多的去干涉。如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那是根本行不通。我家宝贝就对做菜的书、漫画书非常感兴趣。我的做法是一一陪读、有问必答哦。也可以闲时陪孩子阅读,丰富孩子的知识面,增长孩子的见识,助长孩子的求知欲,提高孩子的阅读兴趣。良好的习惯不是一朝一夕形成,培养孩子良好的阅读习惯更需要父母长期不懈的努力。当然,我也深信只要父母用心地、耐心地进行尝试,有一分耕耘,必有一分收获。阅读的价值,就在于唤醒每一个孩子的潜能,帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。校园学习与阅读成长案例

校园学习与阅读成长案例,阅读成长

“世有伯乐然后有千里马”,赏识的作用是不可忽视的。心理学表明:一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量,如果学生的阅读受到肯定,必将极大激发他们阅读热情。因此,我们要经常举办一些阅读成果的展示活动。激发学生的阅读兴趣,增强阅读信心,享受阅读的收获。在实际的教学中。我们可以定期举办多种形式的阅读成果展示活动,如举办朗诵会,读书笔记评比,手抄报比赛,故事大王评选等等,为学生提供展示机会,让他们体验成功、享受成功,让他们乐读、爱读。 四川阅读成长系统阅读可以使人废寝忘食,也可使人开心快乐,赋人拥有成就感。

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阅读的速度,不论是快还是慢,只不过是阅读问题一个微小的部分而已。”在语文阅读教学的过程中,我们总是会碰到一些比较有用,但又比较难读难懂的书。学生在读书的过程中,总会被其中的某些部分绊住读不下去。不论是中途放弃,还是反复阅读,都不是很好的选择。而阅读一本书中针对这个问题提出了“粗浅的阅读”:“头一次面对一本难读的书的时候,从头到尾先读完一遍,碰到不懂的地方不要停下来査询或思索。只注意你能理解的部分,不要为一些没法立即了解的东西而停顿。继续读下去,略过那些不懂的部分,很快你会读到你看得懂的地方。集中精神在这个部分。继续这样读下去。将全书读完,不要被一个看不懂的章节、注解、评论或参考资料阻挠或泄气。”

对一本书来说,血肉跟骨架是一样重要的。书,真的就跟人或动物是一模一样的。”在语文的学习过程中,不仅要学会字、词、句、篇,还要学会阅读,更要学会将学到的知识运用到作文的写作中。在语文教学的课堂写作教学中我们就需要让学生了解“血肉与骨架”的关系,并在以后的学习过程中进行有效的运用。老师要带领着学生慢慢地“发现着书中隐藏着的骨架,探究着阅读和写作的互惠技巧”,通过阅读来提升写作能力,通过写作来促进阅读技巧的成熟。阅读让我感受到历史的风和烟,人际关系的温暖和温暖,认识到自然界万物的和谐,认识到生命的真谛。

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主动阅读,不仅需要与作者对话,还需要在阅读的过程中提出问题并且尽很大的努力去回答这些问题。“在阅读过程中,你要记得去提出这些问题。要养成这样的习惯,才能成为一个有自我要求的阅读者。除此之外,你还要知道如何精确、正确地回答问题。如此训练而来的能力,就是阅读的艺术。”不管是阅读一本书或是一篇文章,首先要知道这本书或这篇文章的主题是什么,其次要知道作者主要的想法是什么,再次要知道作者的观点是否正确,能从中得到什么启示。在教学过程中要注意培养学生提出问题和解决问题的习惯,从而提高学生的阅读水平。阅读让我们知道了开卷有益,也让我们学会了掩卷叹息。书中自有一方天地,仰之弥高,钻之弥坚。四川阅读成长系统

阅读教育名著,促进专业成长;览尽百科经典,升华丰富人生。校园学习与阅读成长案例

阅读是一辈子的修行。可能在短期内看到明显或直接的效果,很多时候它都是一项隐性技能。所以,家长千 万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法,千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。事实上,孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力,这项基本能力的提高很好的促进孩子的学习和写作 。孩子读书越多,知识和知识之间能够产生的连接就越多,也许某天能出现绽放。所以,让孩子坚持阅读,总会开出美的那朵花。校园学习与阅读成长案例

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