自理能力
1.训练自己脱衣服、袜子、鞋子、裤子等
2.自己自行穿袜子、鞋子、戴帽子、穿上衣、穿裤子。
3.知道衣服的正反,学习把衣服和裤子反过来
4.学习系扣子、拉拉锁、撕手纸。
5.自己洗手包括开水龙头、抹肥皂、关水龙头、擦手等
6.自己吃饭、喝汤不洒:用勺子和筷子,
7.哭后、吃饭后以及有液体洒漏后自己知道拿纸巾擦脸、擦嘴、擦地等。自己上洗手间小便、大便,有擦屁股的意识。
8.听到门铃主动问谁后在主动打开门,回家后自己拿钥匙开门。
9.自己醒鼻涕,用纸捏鼻涕、擦眼泪
10.主动回应别人的打招呼,你好、谢谢等。
11理解自己和他人的东西,从家里人的服装开始认识自己和他人。
12.学习整理书包:A、学习整理自己的书
B、学习整理文具盒
C、学习整理自己的书本
D.***整理书包,
妈妈,你的儿子很可爱!也很聪明,年龄小,交往的意识也不错,跟你的相处中让我看到像孩子一样可爱的你!从容的学习和带孩子!带孩子的路还很长,也很艰难,陪伴孩子和孩子一起成长吧!我会为你加油
感谢你对我工作的支持和配合！有了你们的路上我会更努力!孩子的前程会更美好! 教自闭症孩子注意看搭积木所用的材料和教师的动作。北京小孩自闭症咨询互动表现
一、参与能力
①在玩耍时听到叫名字有目光对视反应
②在一段距离听到叫名字有目光对视反应
③听到叫名字后能答应“哎
④在对话时有目光接触
⑤在集体听指令时有目光对视。
二、模仿能力
①能模仿连续三步以上的动作。
②能按要求整体仿搭积木10块以上。
③能仿画几何图形和实物图形。
④能模仿复杂有步骤的动作，如：做体操，韵律操等。
三、语言理解能力
①能识别方位：上，下，里，外，前，后，中间，左，右
②能按要求完成两步指令
③能按要求拿出两个物品
④能区别形容词：大小，长短，粗细，高矮等
⑤能识别各种职业。
⑥能识别周围环境的声音。
⑦能听懂人称代词。
⑧在听到描述特征后能识别视觉范围内相应的物品。
⑨能识别性别：男，女。 河北得了自闭症咨询训练机构教自闭症孩子学会等待轮到自己。
这个行为一般是在前两项能力具备之后才有的。一是家长大量的指，用指来引导孩子得到物件（如：小车在这里！凳子要放这里！）。可以做先“指”再“给我”这一组指令。指物的距离要逐渐拉长。二是孩子指。先近端指再远端指，再后就是指了还要求有眼神，不然指了也不给物件。
行为。
发展“展示指”：一是家长准备一些图（或书里不同的页），在孩子旁边指着展示给孩子看，直到孩子失去兴趣；之后家长指但不说话，只有孩子抬头看家长时才说话（命名）。二是让孩子指，不指就辅助指，孩子一指家长就命名或描述。三是设计家庭里的物件放置，或到户外，让孩子用已经习得的指物方式拉孩子的指物和眼神。
孩子的语言发育是有早晚之分的，只要孩子能听懂您的话，并能按您的指令做事，那就说明孩子没有其它的问题，您不用太担心，只要正确的引导就可以了。首先您要给孩子创造一个良好的学习语言的环境，让孩子多和同龄的小朋友接触，因为小朋友之间更容易学习和沟通。其次在教孩子 学说话 时要以实物为主，这样孩子会感兴趣，记忆会更深刻，而且在教的过程中要多对孩子进行提问，因为提问可以刺激孩子的大脑，促进语言功能的发育。第三不要猜孩子的愿望，代替孩子说话，而是要引导他说出来。另外家长还要起到一个榜样的作用， 模仿 是孩子学习说话的主要途径，所以家长在对孩子说话时语速要慢，语调要轻，吐字要清晰，让孩子听清您发的每一个音。在教的过程中不要训斥和责骂孩子，要多表扬和鼓励他，慢慢的您的宝宝就能学会说话的。有意识地对孩子进行音乐听觉启蒙，对孩子早期音乐能力的建立大有好处，为什么不能给孩子听音乐呢。另外要多带孩子出去玩，教孩子学会和小朋友相处，培养孩子有一些初步的社交意识，这对孩子以后 性格 的培养是很有好处的。由于孤独症儿童的个体差异性较大，学校教育应采用集体教育与个别教育相结合的方式。
冲动伴攻击性
由于它们在青春期的人格尚未发育成熟，加上与人沟通及交往有一定障碍，言语表达落后于同龄儿童，做事往往不考虑后果，不考虑对家人或邻居的影响，自控能力较差，生活中的一点点要求不满足，即发大脾气，摔东西，毁坏物品。
如把东西从窗户扔到楼下，根本不考虑会砸伤别人.
有时伴有突如其来的冲动，打人、踢人、揪头发，抓人，掐人，咬人，对亲近他的家人态度凶狠，专门欺负对他溺爱迁就的人。
有时竭尽残暴，把家里养的小动物从楼上扔到楼下，残杀虐待小动物等等。
个别孩子故意把大小、便拉在裤子里或抹在墙上。
有的孩子看见玻璃制品就摔，好像是为了听响，引起别人对他的注意。 用轻松快乐方式教育自闭症儿童，倡导教育与训练相结合。北京小孩自闭症咨询互动表现
自然情境教学法是一种促进自闭症儿童技能提高产生于提高的方法。北京小孩自闭症咨询互动表现
有些孩子表现躯体不适：心跳呼吸加快，疲倦，四肢发凉，食欲不振，胃肠功能紊乱，食欲明显减少，个别伴有呕吐、腹泻、小便频、每次量少、入睡困难，黑白颠倒，易惊醒，多恶梦，情绪变化无常。
抑郁
表现情绪不稳定，外界环境的稍稍改变，易引起情绪变化无常、低落、回避、退缩、怕困难、对挫折的耐受能力差、兴趣范围减少，活动明显减少，整天闷闷不乐或不高兴，反应迟钝，与人接触更为减少，接触被动，不愿出门，问话回答极为简单。 北京小孩自闭症咨询互动表现
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