语言表达能力（结合认知的内容做。）
重点：★训练配合力，加强注意力的管理，安静做好上课。
★训练语言表达的清晰度，以别人能够听懂为标准。
1、回答是非问句，指令“这是不具社么？”否定回答，肯定回答。
2、回答选择性问句：指令“这是什么还是什么？“回答“这是什么.”
3、回答社会性问题：你几岁了？、你父母叫什么名字？、你家住在哪里？（详细地址）、家里详细电话多少？、要欢吃什么？、喜欢喝什么？、在哪上学？生日是哪天?
4、叫出熟悉人的称呼：爸爸、妈妈、姐姐、叔叔、同学的名字等。
5、说出身体部位名称。
6、说出动词。
7、说出物品的功能。「擦鼻子用什么？手纸是干什么用的？指令互逆性.）
8、说出环境中的物品名称。
9、身体部位功能的识别？指令：“看书用什么？”或“眼睛什么干什么用的？”，注意指令的泛化。
10、 说出方位。(某某在哪里？)
11、 说出什么拿走了，（3 件物品） 从孩子喜欢的物品开始，（物品从大到小，从少到多。）训练视觉记忆。
12、说出场所及与生活的联系
13、说出情绪及与别人的关系。
14、说出职业及与生活的联系。
15、说出环境中的声音。
16、说出性别。
17、正确使用人称代词：你、我、他。（以孩子为中心的。）
轻度或高功能等自闭症行为改善几率较大！福建有了自闭症咨询状态表现
教授一些功能性物品
如梳子、勺子、玩具电话等的操作。之后把这些物件换在真实场景中使用，如真的打电话过来，让孩子接。先示范这些东西是怎么用的，让孩子模仿。之后和孩子互换角色，如把自己的帽子戴孩子头上，让孩子当家长。再之后，是让孩子真实操作，如擦脸、搅面糊等。再如做一些场景假扮，如交过路费、当医生等。还可以让玩偶当一个角色，和玩偶手拉手跳舞、跳高、当老师、一起洗澡睡觉等。
如果孩子对这类游戏不感兴趣，也要慢慢引导，如让孩子喂饭给玩偶，用夸张的表现，引导孩子提升回合与时间。家长要注意给予更多的示范，并且有创意。
书中列了一个在家里玩购物的游戏，把要“买”的东西写一个清单，并把东西藏在家里各个地方，引导孩子一件件找出来，放到“购物车”里。 安徽哪里有自闭症咨询康养中心让孤独症儿童体会到家长和教育者的期望和尊重，尽可能帮助其建立主动的意愿。
心理干预来讲就是在正常人啊，甚至正常孩子都需要引导，我举个例子啊，就像这**期间呆在家里啊，如果不进行适当的心理干预，对于孩子所带来的情绪化的波动啊，行为上的波动啊，甚至心理上的压力会很大。
举个例子，有些孩子为什么甚至说有一些大人为什么要得抑郁症呢？甚至从抑郁症发展成狂躁症呢，为什么呢，其实是心理压力过大，得不到合理适当的引导和疏导所导致的，举个例子啊，色彩对于孩子的心理的影射和影响就非常大，如果一个房间全部是红颜色，你把他放在里面一周，他一定变成***。所以心里的这个引导显得极为重要。
性兴奋增高
大多数孩子到青春期由于身体内分泌变化，他们往往不会表达躯体变化的不适，加上心理发育明显落后于同龄儿童，行为举止表现幼稚，容易冲动，感情脆弱，缺乏高级意志，自控能力差，往往采取一些不切实际的表现。
如在公共场所、大庭广众面前抚弄摩擦生殖器，达到性**。在异性面前不会掩饰自己，无羞耻感，当众脱裤子大小便或**，引起别人的注意，女孩子来月经也不会回避父亲，洗澡后在客厅里走来走去。
还有的男孩见到年轻漂亮的女同志，想去与人接触，但方式不对，去摸人家丝袜、头发、或莫名其妙关注人家是否系皮带等等。经常在公共场所被别人误认为是“耍流氓”受到别人的唾斥，但他们丝毫也不会表示歉意，有些家长为防止孩子惹事，反把他们锁在家中，不让他们出门，这样更加重了他们的孤僻性格，使他们远离社会，远离人群，社会功能逐渐退缩。 减少自闭症儿童的多动行为、增加语言等。
大多数孩子到青春期由于身体内分泌变化，他们往往不会表达躯体变化的不适，加上心理发育明显落后于同龄儿童，行为举止表现幼稚，容易冲动，感情脆弱，缺乏高级意志，自控能力差，往往采取一些不切实际的表现。
如在公共场所、大庭广众面前抚弄摩擦生殖器，达到性**。在异性面前不会掩饰自己，无羞耻感，当众脱裤子大小便或**，引起别人的注意，女孩子来月经也不会回避父亲，洗澡后在客厅里走来走去。
还有的男孩见到年轻漂亮的女同志，想去与人接触，但方式不对，去摸人家丝袜、头发、或莫名其妙关注人家是否系皮带等等。经常在公共场所被别人误认为是“耍流氓”受到别人的唾斥，但他们丝毫也不会表示歉意，有些家长为防止孩子惹事，反把他们锁在家中，不让他们出门，这样更加重了他们的孤僻性格，使他们远离社会，远离人群，社会功能逐渐退缩。 自闭症儿童社会互动问题怎么提高？安徽哪里有自闭症咨询康养中心
自闭症青春期问题怎么正确引导？福建有了自闭症咨询状态表现
家长需要尊重孩子为活动的主体，尽量与孩子的视线在同一水平上，与孩子平行地互动。这可以避免孩子产生距离感，又能有效地将家长放在孩子注意力的中心。
空间每个区域的功能要清楚。比如专门设定的玩具角，用于感统训练的海绵墙，以及孩子需要自己安静待着的时候可以进入的“安全屋”。家长要谨慎遵守每一个区域的功能，并且让孩子也明确。
每个孩子的社交舒适距离不一样。而且这个距离是时时调整的。有的孩子喜欢被亲密的有力地拥抱，有的孩子却只能接受被轻轻碰触。家长需要根据孩子的意愿来调整互动的距离。 福建有了自闭症咨询状态表现
宜兴市爱之翼康复辅助器材中心致力于商务服务，是一家服务型的公司。公司业务涵盖自闭症康复，行为干预，语言强化，心理咨询等，价格合理，品质有保证。公司注重以质量为中心，以服务为理念，秉持诚信为本的理念，打造商务服务良好品牌。爱之翼康复中心凭借创新的产品、专业的服务、众多的成功案例积累起来的声誉和口碑，让企业发展再上新高。
