学生好像在等待一个提示才会去拿图卡。所以沟通者必须要尽量不要给予任何 提示。如：叫学生的名字。或是说：「我有饼干喔」因为这些提示会让孩子养成要有这些讯息出现，他们才开始拿图卡的习惯。也不要使用直接提示的句子。如：「给我图卡」或是「你想要什么？」也不要在学生还没拿图卡前，就已经张开手，因为这样也会变成一种提示讯息。当我要把那个非消耗性的物品拿走准备进行下一个阶段时，孩子显得非常的不 高兴，该怎么办？在开始训练时，可以先使用孩子第四或第五喜欢的物品，如此一来，当孩子看到更喜欢的物品来诱发他进入训练会比较容易些.因为当孩子看到另一个他更喜欢的物品时,应该会放下手中原本的物品，或是他已经非常喜欢这个物品了，那就用更多的物品来诱发他.如：他已经拿着一台玩具车了，而且非常喜欢不肯放下，那我们就用两台，三台甚至四台的玩具车来诱发他进入训练.而这个物品我们也可以用在再一次的训练中,因为他应该非常地有增强性,如果,在要拿回孩子物品的过程中,孩子已经有了不当情绪产生,应该停止训练. 一个懂得自闭症儿童心理的牙科医生和护理人员十分重要。天津幼儿自闭症咨询训练机构
你见过患有自闭症的成年人吗?如果有，那么很可能，他从小就是个患有“自闭症”的儿童。其实不是“自闭症”偏爱儿童，而是由于儿童的情感特点和心理成熟程度更加容易导致“自闭症”。自闭症的儿童似乎总是生活再他们自己的世界中，而且往往以让周围人难以理解的方式表达着他们的情感。甚至有时候，我们所谓的“正常人”还会惊讶于“自闭症”患儿所表现出的“才华”。事实上，自闭症可以分成智力低下的的低功能型，以及智力正常甚至智力超常的中、高功能型。所以，我们要了解‘自闭症”，首先得明确一个观念，那就是“自闭症”与智力无关。早在1943年，美国的卡勒教授提出了“自闭症”的概念，他认为这种疾病始于婴幼儿时期，且在3岁 前就表现出发育的异常和受损，而且男孩的发病率高于女孩。其中，语言障碍、社会性障碍和想象障碍是自闭症的三个**障碍。那么自闭症比较大的问题是什么呢?海南幼儿自闭症咨询增强自闭症孩子的自我控制能力。
抽象语言:
1、回答“如果”的问题。
2、对一句话做出逻辑的完成(例: 给出一些词让他按照逻辑组成句子)。
3、找出一张图片中不寻常的地方。
4、知道故事或交谈的主题。
6、阅读能力:
1、在集体中交换社会信息。
2、在集体中唱歌。
3、堤问时举手。
4、听讲故事,然后回答有关故事的问题。
5、在集体中表演和讲述。
学业能力
1、识读常见的汉子,并能按要求将物品/图片与文字配对。
2、学会在集体环境中按要求抄写汉子和数字计算题。
3、按要求抄写短文。
4、做10以内的加减法计算题。
5、比较时间关系。 例如: ***的前面***是哪***?***是星期二,明天是星期几?识别钱币的面值并能比较多少。
6、比较多少并会正确表达。如:这些比那些多。
7、正确使用量词。
8、理解序数词“***”“第二”“第三”的意义,并能正确运用。
大多数孩子到青春期由于身体内分泌变化，他们往往不会表达躯体变化的不适，加上心理发育明显落后于同龄儿童，行为举止表现幼稚，容易冲动，感情脆弱，缺乏高级意志，自控能力差，往往采取一些不切实际的表现。
如在公共场所、大庭广众面前抚弄摩擦生殖器，达到性**。在异性面前不会掩饰自己，无羞耻感，当众脱裤子大小便或**，引起别人的注意，女孩子来月经也不会回避父亲，洗澡后在客厅里走来走去。
还有的男孩见到年轻漂亮的女同志，想去与人接触，但方式不对，去摸人家丝袜、头发、或莫名其妙关注人家是否系皮带等等。经常在公共场所被别人误认为是“耍流氓”受到别人的唾斥，但他们丝毫也不会表示歉意，有些家长为防止孩子惹事，反把他们锁在家中，不让他们出门，这样更加重了他们的孤僻性格，使他们远离社会，远离人群，社会功能逐渐退缩。 用轻松快乐方式教育自闭症儿童，倡导教育与训练相结合。
面对面的，和孩子分享同一东西的注意力，一起玩游戏或互动，不打断或转移孩子的注意力，让自己进入孩子的注意力焦点，并很积极的描述、评论孩子的行为。这个描述和评论，要像体育评论员一样的说。还有的技巧，是帮助孩子完成动作，和模仿孩子的动作。
找到社交常规的节奏。这些活动的标志是平等互动。家长和孩子要轮流进行游戏，双方都须引导、也须跟随。家长做完一轮，就轮到孩子，孩子来引导。而且这些游戏一般不涉及操作物品。这里强调的是通过肢体和表情，传递感情。一个新的社交游戏，孩子不一定马上喜欢。重复做三次，只要孩子没有抗拒这个，就有可能使游戏变得越来越有趣。
警告，避免**是通过取悦孩子来让他开心的事情，如只是被动地观察、享受你做的一切。相反，在活动中家长与孩子要有平衡的、一来一往的沟通，让孩子积极的参与。
孩子兴趣降低而且也不需要再变化，自己也不想再做变化时，要告诉孩子不玩了，结束掉。 增强自闭症精细的动作能力。黑龙江语言训练自闭症咨询学校
孤独症儿童青春期生理卫生教育在其青春期教育应对中是一个基础且必要的环节。天津幼儿自闭症咨询训练机构
有些孩子表现躯体不适：心跳呼吸加快，疲倦，四肢发凉，食欲不振，胃肠功能紊乱，食欲明显减少，个别伴有呕吐、腹泻、小便频、每次量少、入睡困难，黑白颠倒，易惊醒，多恶梦，情绪变化无常。
抑郁
表现情绪不稳定，外界环境的稍稍改变，易引起情绪变化无常、低落、回避、退缩、怕困难、对挫折的耐受能力差、兴趣范围减少，活动明显减少，整天闷闷不乐或不高兴，反应迟钝，与人接触更为减少，接触被动，不愿出门，问话回答极为简单。 天津幼儿自闭症咨询训练机构
宜兴市爱之翼康复辅助器材中心主要经营范围是商务服务，拥有一支专业技术团队和良好的市场口碑。公司业务分为自闭症康复，行为干预，语言强化，心理咨询等，目前不断进行创新和服务改进，为客户提供良好的产品和服务。公司注重以质量为中心，以服务为理念，秉持诚信为本的理念，打造商务服务良好品牌。在社会各界的鼎力支持下，持续创新，不断铸造***服务体验，为客户成功提供坚实有力的支持。
