执行功能缺陷说主要用来解释孤独症患者的刻板和重复性的行为。执行功能是个体进行问题解决时所必备的神经心理技能，涉及很多目的性、指向性行为的适应过程，如计划、控制控制、工作记忆、弹性思考与行动等。执行功能缺陷，对孤独症患者的仿说、反复性的思考和动作、缺少计划、难以控制不适当的反应等作出了解释。
一些研究显示，大脑的前额叶与执行功能有着密切的联系。有人对2-4岁的孤独症患儿进行检查，发现他们额叶的局部脑血流明显降低，提示孤独症患儿大脑额叶成熟延迟。
孤独症行为分析疗法。常州行为自闭症咨询康养中心
穿珠子训练
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教孤独症儿童用铁丝或较粗的包皮电线做穿珠子、扣子等的游
戏。
自闭症康复指导师或父母要交给他们穿的方法，
由模仿自闭症康
复师做、
自闭症家长帮助做、
到自己拿起扣子、珠子和线孤独症儿童
自己做。可锻炼自闭症幼儿双手协调、手眼协调的灵活性。
3.
翻揭训练
孤独症康复指导师或自闭症父母和孤独症幼儿一起看画册或像册等，
鼓励自闭症幼儿自己用手去翻揭。
看画册上的人和物这不是**终目的，
其目的在于在翻揭中锻炼孤独症幼儿的手指力和腕力,因此，不管孤独症幼儿看不看图画情节，
只要孤独症患者能一个劲地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好几页也不要紧，随着手指灵活性的加强，渐渐会做到由厚到薄一页页地翻了。
撕扯搓揉训练
如拿一些用过的纸、过时的书、画等让自闭症儿童去撕扯， 金华哪里有自闭症咨询互动表现建立和抓住孩子的兴趣，提高自闭症儿童的积极性。
情感认知能力是患儿理解情绪的原因和结果的能力。也是儿童应用“情绪信息”来对自己和他人产生合适情绪反应的能力。确切地说，这是一种在社会背景条件下，人类进化过程中产生的一种适应社会的能力。情感认知的能力包括:对情绪状态的认知，比如表情识别，情绪情境识别，混合情绪理解等;还有对情绪过程的认知，包括产生情绪的原因，愿望，以及情绪产生的规则和情绪调节方法等。所以，我们就不难理解为什么自闭症的患儿总是表现出那么的格格不入，其实他们不是“自我封闭”，而是和正常人相比，缺少了情感认知和表达的能力。那么自闭症患儿又会有哪些行为表现呢?
对有孤独症患者的家族进行研究发现，儿童孤独症同胞患病率为2%-8%，是一般人群发病率的50-200倍。双生子研究则显示，同卵双生的同病一致率为60%，异卵双生的同病一致率为0。这些证据证明遗传因素是儿童孤独症发病的重要原因。
孤独症是多基因遗传病，目前的研究，对于候选基因的数目和界定仍不清楚，对存在1位以上孤独症患者的家族进行的全基因扫描估计，该病至少是10个以上致病基因相互作用的结果。具有孤独症遗传基因的个体，称为有遗传易感性的个体。个体是否发病，除了决定于遗传因素外，还受着环境等多种复杂因素的影响。从理论上讲，一系列儿童孤独症致病基因降低了儿童孤独症的发病“阈值”，在环境因素、免疫因素以及其他因素的作用下发病；如果缺乏环境因素、免疫因素以及其他因素的触发，则不出现孤独症症状（Korvatska，2002）。 自闭症患儿存在不同程度的感觉统合失调，感觉统合训练心是基于儿童发育过程中神经系统的可塑性。
由于大多数孩子言语表达困难，他们很难完整表达自己的内心体验，加上周围环境有时不能宽容，或父母关系紧张，家庭不和睦，引起孩子的暴躁情绪，从而出现过激行为。如用头撞墙，自己用手搧自己耳光，反复的咬手，将手背或手指咬成很厚的茧子或咬出血，以此来发泄心中的不满。
如门诊碰到一个14岁男孩，因2-3年不出门，在家不高兴即自己反复咬手，把手咬得化脓，父亲和叔叔强行带到医院，等候时，手拿一大瓶可乐不停地使劲打头，使周围人实在看不下去，他对疼痛麻木不敏感，手上化脓也不让包扎，照样咬，流着血，露出嫩肉，没办法，家里人只好强行捆绑。 自闭症儿童语言怎么强化？舟山什么叫自闭症咨询康养中心
减轻家庭压力，确保康复训练正常进行，尽早让孤独症孩子融入社会。常州行为自闭症咨询康养中心
心理干预来讲就是在正常人啊，甚至正常孩子都需要引导，我举个例子啊，就像这**期间呆在家里啊，如果不进行适当的心理干预，对于孩子所带来的情绪化的波动啊，行为上的波动啊，甚至心理上的压力会很大。
举个例子，有些孩子为什么甚至说有一些大人为什么要得抑郁症呢？甚至从抑郁症发展成狂躁症呢，为什么呢，其实是心理压力过大，得不到合理适当的引导和疏导所导致的，举个例子啊，色彩对于孩子的心理的影射和影响就非常大，如果一个房间全部是红颜色，你把他放在里面一周，他一定变成***。所以心里的这个引导显得极为重要。 常州行为自闭症咨询康养中心
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