利用两个训练者的教学策略主要就是要让整个学习过程没有错误发生.理论上，当协助训练者有系统地褪去协助,且主训练者利用有效的增强物来诱发孩子时,孩子应该能完成图卡交换且没有错误发生.但是，有时孩子会有一些意外的演出.例如：孩子拿起图卡，接近主沟通者的过程中图卡就掉了，并没有完成图卡交换，由于这个错误是发生是发生在一连串的动作中,因此我们使用[倒退原则]来进行错误矫正.[倒退原则]是指训练者带孩子回到他错误发生的前一个步骤，从那个步骤开始协助孩子完成整个活动.以这个例子来说：协助训练者把图卡捡起放回桌上(不要由孩子捡)，并由主训练者以增强物诱发开始来完成这个活动.当孩子经由协助完成这个活动时，主训练者应增强这个交换的动作。
自闭症儿童本身存在的刻板重复现象。嘉兴儿童自闭症咨询训练机构
大多数孩子到青春期由于身体内分泌变化，他们往往不会表达躯体变化的不适，加上心理发育明显落后于同龄儿童，行为举止表现幼稚，容易冲动，感情脆弱，缺乏高级意志，自控能力差，往往采取一些不切实际的表现。
如在公共场所、大庭广众面前抚弄摩擦生殖器，达到性**。在异性面前不会掩饰自己，无羞耻感，当众脱裤子大小便或**，引起别人的注意，女孩子来月经也不会回避父亲，洗澡后在客厅里走来走去。
还有的男孩见到年轻漂亮的女同志，想去与人接触，但方式不对，去摸人家丝袜、头发、或莫名其妙关注人家是否系皮带等等。经常在公共场所被别人误认为是“耍流氓”受到别人的唾斥，但他们丝毫也不会表示歉意，有些家长为防止孩子惹事，反把他们锁在家中，不让他们出门，这样更加重了他们的孤僻性格，使他们远离社会，远离人群，社会功能逐渐退缩。 无锡儿童自闭症咨询状态表现结构化教学，即自闭症及相关障碍儿童***教育课程。
表现为胆小、紧张、忧虑，由于他们的言语表达困难，不能正确地表达内心体验，只能靠观察到孩子的异常表现。
如对周围人及事物过分敏感，好猜疑，做事犹豫不绝，纠缠家里人，不敢一个人呆在房间里，怕黑暗，上课注意力不集中，小动作多，坐立不安。
有的孩子拒绝上学，不能提及学校的事，如与同学发生矛盾后，即出现强烈的情绪反应，吵闹不止，或伴有强迫动作，如反复关门，表现得非常警觉，反复上卫生间小便，实际又没有，发脾气哭闹等等。
有些孩子表现躯体不适：心跳呼吸加快，疲倦，四肢发凉，食欲不振，胃肠功能紊乱，食欲明显减少，个别伴有呕吐、腹泻、小便频、每次量少、入睡困难，黑白颠倒，易惊醒，多恶梦，情绪变化无常。
连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。 它告诉人们， 当需要记忆大量**的信息时，
可 以人为地创造一种联系， 使许多**的信息成为一个组块， 从而提高记忆效果。 例如， 幼儿 要
记忆许多动物的名称， “大象、 老鼠、 猫、 狗、 猪、 鸡……” 家长可以这样指导幼儿运用 连锁记
忆法。 先教幼儿把“大象” 与“老鼠” 联系起来， 如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里
了。 ” 再把“老鼠” 与“猫” 联系起来， 如可以这样想象“猫抓住了老鼠” ， 再想 象“狗与猫在
打架” ， 再想象“狗与猪是好朋友” ， 再想象“鸡站在猪的身上” ……这样就 把这些内容连锁起
来了： 只要一提到“大象” 就会想到钻到它长鼻子里的老鼠， 然后就会想 到猫抓住了老鼠……
自闭症青春期问题怎么正确引导？
一、参与能力
①在玩耍时听到叫名字有目光对视反应
②在一段距离听到叫名字有目光对视反应
③听到叫名字后能答应“哎
④在对话时有目光接触
⑤在集体听指令时有目光对视。
二、模仿能力
①能模仿连续三步以上的动作。
②能按要求整体仿搭积木10块以上。
③能仿画几何图形和实物图形。
④能模仿复杂有步骤的动作，如：做体操，韵律操等。
三、语言理解能力
①能识别方位：上，下，里，外，前，后，中间，左，右
②能按要求完成两步指令
③能按要求拿出两个物品
④能区别形容词：大小，长短，粗细，高矮等
⑤能识别各种职业。
⑥能识别周围环境的声音。
⑦能听懂人称代词。
⑧在听到描述特征后能识别视觉范围内相应的物品。
⑨能识别性别：男，女。 自闭症儿童行为怎么矫正？湖州儿童自闭症咨询
自闭症孩子他可以控制一些决定的时候就会更有安全感。嘉兴儿童自闭症咨询训练机构
自理能力
1.训练自己脱衣服、袜子、鞋子、裤子等
2.自己自行穿袜子、鞋子、戴帽子、穿上衣、穿裤子。
3.知道衣服的正反,学习把衣服和裤子反过来
4.学习系扣子、拉拉锁、撕手纸。
5.自己洗手包括开水龙头、抹肥皂、关水龙头、擦手等
6.自己吃饭、喝汤不洒:用勺子和筷子,
7.哭后、吃饭后以及有液体洒漏后自己知道拿纸巾擦脸、擦嘴、擦地等。自己上洗手间小便、大便,有擦屁股的意识。
8.听到门铃主动问谁后在主动打开门,回家后自己拿钥匙开门。
9.自己醒鼻涕,用纸捏鼻涕、擦眼泪
10.主动回应别人的打招呼,你好、谢谢等。
11理解自己和他人的东西,从家里人的服装开始认识自己和他人。
12.学习整理书包:A、学习整理自己的书
B、学习整理文具盒
C、学习整理自己的书本
D.***整理书包,
妈妈,你的儿子很可爱!也很聪明,年龄小,交往的意识也不错,跟你的相处中让我看到像孩子一样可爱的你!从容的学习和带孩子!带孩子的路还很长,也很艰难,陪伴孩子和孩子一起成长吧!我会为你加油
感谢你对我工作的支持和配合！有了你们的路上我会更努力!孩子的前程会更美好! 嘉兴儿童自闭症咨询训练机构
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