1989年5月**环境署工业与环境规划活动中心（UNEPIE/PAC）根据UNEP理事会会议的决议，制定了《清洁生产计划》，在全球范围内推进清洁生产。该计划的主要内容之一为组建两类工作组：一类为制革、造纸、纺织、金属表面加工等行业清洁生产工作组；另一类则是组建清洁生产政策及战略、数据网络、教育等业务工作组。该计划还强调要面向政界、工业界、学术界人士，提高他们的清洁生产意识，教育公众，推进清洁生产的行动。1992年6月在巴西里约热内卢召开的“**环境与发展大会”上，通过了《21世纪议程》，号召工业提高能效，开展清洁技术，更新替代对环境有害的产品和原料，推动实现工业可持续发展。中国**亦积极响应，于1994年提出了“中国21世纪议程”，将清洁生产列为“重点项目”之一。清洁生产健康生活源于清洁环境，永续发展始于责任生产。江西绿色学校清洁生产评审验收
清洁生产体系认证能够促进企业履行社会责任，树立良好的企业形象，在当今社会，企业的社会责任已经成为衡量企业综合实力的重要指标之一，消费者越来越关注企业的环保表现，投资者也更倾向于投资环保型企业，通过清洁生产体系认证。企业向社会公众传递了积极履行环保责任的信号，能够赢得消费者、投资者、部门等各方的认可和信任，企业可以将清洁生产的成果通过企业官网、社会责任报告、媒体宣传等多种渠道进行展示，提高企业的社会广为人知度和美誉度，某家电企业在通过清洁生产体系认证后，推出了“绿色家电”系列产品，在产品包装上标注清洁生产认证标志，并在广告宣传中强调产品的环保性能和企业的绿色发展理念，吸引了大量注重环保的消费者，产品销量同比增长了25%，同时企业还积极参与环保公益活动，组织员工开展植树造林、环保宣传等活动，进一步提升了企业的社会形象，成为了行业内社会责任履行的典范。青海绿色工厂清洁生产降本增效清洁生产贯穿生产全流程，从原料采购到产品出厂全程落实绿色管控。
绿色学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和**参与环保和可持续发展的实际行动，提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。鼓励师生民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。 “绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。
特点：3.经济性良好在技术可靠前提下执行清洁生产、预防污染的方案，进行社会、经济、环境效益分析，使生产体系运行比较好化，及产品具备比较好的质量价格。与企业发展相适应清洁生产结合企业产品特点和工艺生产要求，使其目的符合企业生产经营发展的需要。4.环境保护工作要考虑不同经济发展阶段的要求和企业经济的支撑能力，这样清洁生产不仅推进企业生产的发展而且保护了生态环境和自然资源。5.废物循环利用，建立生产闭合圈工业生产中物料的转化不可能达100%。清洁生产推动生产设备升级，选用高效环保设备，提升生产的绿色水平。
清洁生产体系认证是推动行业绿色发展、促进产业结构优化升级的重要力量，当一个行业内越来越多的企业通过清洁生产体系认证时，会形成良好的示范效应，带动整个行业的环保水平和技术水平的提升，行业内的企业会在竞争与合作中相互学习、相互借鉴，共同探索适合行业发展的绿色发展道路，逐步淘汰落后的生产工艺和设备，推动行业向高级化、智能化、绿色化方向发展，例如在钢铁行业，随着清洁生产体系认证的普及，越来越多的钢铁企业开始采用高炉喷煤、转炉煤气回收、余热发电等清洁生产技术，行业的平均能耗水平大幅降低，污染物排放量突显减少，同时行业的产业结构也得到了优化，一批高耗能、高污染的小型钢铁企业被淘汰，大型钢铁企业通过兼并重组和技术升级，进一步提高了行业的集中度和竞争力。我们为企业提供清洁生产培训服务，普及绿色生产知识，提升全员素养。河南清洁生产政策合规
清洁生产强调科学管理，通过完善管理体系，确保绿色生产常态化。江西绿色学校清洁生产评审验收
绿色学校建设是践行绿色教育理念、培养学生环保意识的关键举措！面对教育部、发改委联合推行的绿色学校创建行动，学校是否还在为如何满足评价指标体系而烦恼？我们提供覆盖低碳校园规划、可再生能源利用方案、垃圾分类与资源循环利用设计，以及绿色教育课程开发指导的认证咨询服务。从校园能源审计、环境管理体系搭建，到认证材料准备、评审现场辅导，全程专业护航，助力学校成为绿色教育的典范，提升品牌影响力，为学生营造更生态学习环境。江西绿色学校清洁生产评审验收
