崇义招收基础教育系学生

2024年1月19日河南安阳一寄宿学校宿舍发生火灾，13名三年级的学生失去宝贵的生命！背后多少家庭从此失去了欢笑！教训是惨痛的！因此，改善寄宿学校办学条件，尤其是农村的，刻不容缓！是真正惠民、利民、又利国的实事！多年来，我们的教育，**让大家意难平但又无可奈何的是：教育的公平性！普通高中和重点高中相比：软件、硬件都要弱。加强县域普通高中建设，缩小与重点高中的差距，使教育更加的公平公正。“双减”是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担；促进素质教育的发展。基础教育中的男幼师从业者一定要自立自强，从内心热爱这个行业。崇义招收基础教育系学生

1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布以来，各级**依法实施九年义务教育并取得了***的成绩。据统计，1998年全国小学适龄儿童入学率已达98.9%，小学毕业生升入初中阶段(含普通初中和职业初中)的比例已达94.3%，初中阶段入学率达87.3%。全国90%的人口地区普及了初等义务教育，73%的人口地区普及了初中阶段义务教育，大城市市区和沿海经济发展较快地区已开始普及高中阶段教育。

惠州仲恺技工学校中的基础教育系是我校重要的教学部门，承担了学校所有班级的公共基础课教学，目前基础教育系开设幼儿教育和民族音乐与舞蹈两大专业。系部依托多元学科优势，***的教师团队，为社会培养具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好职业道德和较扎实的文化基础知识；培养具有获取新知识、新技能的意识和能力的中高级技能人才。系部建有形体训练（舞蹈）室、钢琴室、电钢琴室、语音室、多功厅等实训场地，满足各学科教学需要。 梅县技能学校基础教育系惠洲仲恺技工学校中的基础教育系分为民族音乐与舞蹈与幼儿教育。

当前，随着知识和信息日益渗透人们日常生活的各个方面，终身学习已从理想变为现实，世界各国因发展阶段不同正在以不同的脚步迈向学习化社会，学习已经成为关系未来进步的重要因素。作为满足终身学习的一个必要手段——基础教育，由此又有了新的蕴意和使命。从整个终身学习过程来说，基础教育又被当前国际教育界称为“初始教育”即终身学习的起点。来自国际21世纪教育委员会的观点认为：“良好的初始教育是开始终身学习的关键。这种教育应该覆盖儿童认知和情感两方面的发展，应该保证所有青少年掌握坚实的基础知识和技能，同时使他们养成学习新知识的态度和能力――学会学习”。

可以认为；目前基础教育**，以及从“应试教育”向“素质教育”转变过程中存在的一些问题，在一定程度上与这种对基础教育的价值认识的误区有关。在深化基础教育**的过程中，充分认识基础教育的这种**价值，是非常重要的，甚至可以说是深化基础教育**的先导。

根据***的部署，从2006年至2010年，国家将根据“明确各级责任、**地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则，按照“两年实现、三年巩固”的目标，逐步将农村义务教育***纳入公共财政保障范围，建立**和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。 惠洲仲恺技工学校中的基础教育系的系部建有形体训练（舞蹈）室实训场地。

基础教育是：大学之前的教育（也可简称成人之前的教育）。基础教育包括：婚恋教育、胎教。婴幼儿教育，中小学教育。我们这里定义的基础教育的范围比大家共识的基础教育向前推至了胎教和婚恋教育。我们这样界定是因为，婚恋教育是组建家庭的基础教育，胎教也是一个人**早受到客体影响的初始阶段，自然是一个人**早的基础教育。我们有了这样一个基础教育的共识，就能寻求基础教育的共同目的，因为这是依据人形成家庭意识和自然成长阶段来界定的。依据这个基础教育的定义，遵循人自然成长的规律，我们从组建一个家庭，到一个人孕育出生，至成年之前的教育的过程，我们认为人类基础教育的共同目的是使人成为：自理自立无害家社的世界公民。为了达成基础教育共同的目的，世界各国都依据本国的实际情况，为本国的公民提供了相应的基础教育。惠洲仲恺技工学校中的基础教育系的系部满足各学科教学需要。招收基础教育系学生

基础教育的学前教育专业是一门教育学学科。崇义招收基础教育系学生

教育评价始终是困扰基础教育发展**的主要问题。基础教育健康发展离不开科学的教育评价。**开放以来，特别是国家推进素质教育，实施新一轮基础教育课程**以来，一直在致力于基础教育领域的评价**，但至***，收效依然不够明显。尽管***、国家教育部门近几年来进行了绿色评价，中学生综合素质评价**的探索，各地也在积极摸索基础教育评价的体系指标及方法，但单纯以考试成绩评价地方，评价学校的现象依然盛行，导致基础教育的发展摇摆不定，方向迷失，定位失位错位。面对教育评价**的挑战，笔者认为，国家应尽快完善对省、市（直辖市）区教育综合**评价体系，包括督导体系，加快对高考、中考**这些评价领域关键环节的改进完善落实。省级教育行政部门应尽快构建基础教育阶段市、县教育综合质量评价体系，包括对义务段、高中段学校教育评价，学校、学***展性评价等。要使各级教育督导机构有权有责有**，发挥督政督学作用。要尽快落实管办评分离**的政策，建立机制，**基础教育阶段教育评价虚化、空化，无效化的难题，确保和引导基础教育科学发展。崇义招收基础教育系学生