南明区一年级数学培训学校

    笔者经常可以听到部分孩子说“我不喜欢数学”、“我不喜欢数学老师”、“数学课没意思，我不感兴趣”等等类似的话语，笔者每当听到这样的话，心中颇不是一番滋味。我常静下来思考：如果我是孩子，我为什么会对数学产生“不喜欢”的心理？又可以采取哪些措施哪些方式哪些手段来纠正我的这种错误呢?又怎样使自己尽快的对数学产生“我喜欢数学”、“我爱学数学”呢？下面笔者谈谈自己的几点看法。首先、通过讲数学名人的故事来帮助孩子建立学习数学的兴趣。孩子是很崇拜英雄的，你可以多跟他讲一些数学名人，就像平时讲的小故事一样。让他们知道，数学学好了，也可以做一个伟大的人。这些名人在学数学的时候遇到了哪些有趣的事，他们通过学数学后来做出了哪些贡献。数学中的一些小奥秘神奇之处，都可以讲给孩子听。慢慢的他就会对数学产生好感，从而不再抗拒学数学了其次、孩子做错题，不能急于告诉正确答案，在低段孩子的应用题学习中，学生常出现看到“一共”就用加，看到“还剩”就用减，一个单元学习的是乘法，作业当中就全是乘，一个单元学习除法，所有的作业中全是除法，久而久之，认为应用题一学就会，到了中高段要解决稍复杂的应用题时就会束手无策。对于家长来说。初高中生的数学是偏科?来在线领取专属提分计划.南明区一年级数学培训学校

贵阳开智培训学校为您介绍：其实，数学启蒙更重要的是思维、推理、分析、判断等方面的启蒙，数学启蒙包含“数、量、形、空”，涵盖了“数字、数感、颜色、形状、空间、排序、归纳、比较”等概念，远远比我们认为的“数字启蒙”要复杂得多。

为什么有些孩子长大了以后谈数学色变，有些孩子却能轻松驾驭呢？

那是因为早期的入门出了问题。

要知道，数学几乎贯穿了生活的方方面面，数学启蒙甚至直接关乎了孩子的未来！

比如有些孩子长大以后做事没有条理，总是这里摸一下那里摸一下，那他可能缺乏分类的思维；

有些孩子的方向感很差，甚至连左右手都分不清，那么他的空间思维能力是欠缺的；

如果你的孩子是个大马虎，总是忘了这个忘了那个，那么他的条理性不强，逻辑思维能力估计不咋地。

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贵阳开智培训学校为您介绍：绘本故事中融入了一些数学元素，比如数字，比如颜色、比如形状。

实际读下来，你会发现孩子感兴趣的多为绘本里的故事，学数学只是顺带着的一件事。

所以，如果你要给比较小的孩子选择数学绘本，建议你不要盲目按照网友推荐的书单选，你需要根据孩子的兴趣点来选择。

事实上，很多平常给孩子读的普通绘本，也是可以用作数学启蒙的。比如可以在读绘本的时候，带着孩子数一数，汽车有几个轮子呀，画面上有几个小动物呀，有几朵花呀；认识一下小草是什么颜色的，天空是什么颜色的呀。

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    中点可看成比为1)可添加平行线得平行线型相似三角形。若平行线过端点添则可以分点或另一端点的线段为平行方向，这类题目中往往有多种浅线方法。(8)特殊角直角三角形当出现30，45，60，135，150度特殊角时可添加特殊角直角三角形，利用45角直角三角形三边比为1：1：√2;30度角直角三角形三边比为1：2：√3进行证明(9)半圆上的圆周角出现直径与半圆上的点，添90度的圆周角;出现90度的圆周角则添它所对弦---直径;平面几何中总共只有二十多个基本图形就像房子不外有一砧，瓦，水泥，石灰，木等组成一样。1.三角形问题添加辅助线方法方法1：有关三角形中线的题目，常将中线加倍。含有中点的题目，常常利用三角形的中位线，通过这种方法，把要证的结论恰当的转移，很容易地解决了问题。方法2：含有平分线的题目，常以角平分线为对称轴，利用角平分线的性质和题中的条件，构造出全等三角形，从而利用全等三角形的知识解决问题。方法3：结论是两线段相等的题目常画辅助线构成全等三角形，或利用关于平分线段的一些定理。方法4：结论是一条线段与另一条线段之和等于第三条线段这类题目，常采用截长法或补短法，所谓截长法就是把第三条线段分成两部分，证其中的一部分等于条线段。奥数补习班 就找〔开智〕。爸爸妈妈看这里!

贵阳开智培训学校为您介绍：小学生上补习班早已司空见惯了,为什么社会提倡小学生多上补习课呢?因为补习班正是现代化教育的产物，不进则退，不学则惰。上补习班要根据我们需要，要有选择性，既要让我们感到快乐,又要让我们好好学习。朝阳数学培训机构哪家好呢？贵阳数学辅导有哪些高效的学习方法呢？

一个定理包含条件和结论两部分，定理必须进行证明，证明过程是连接条件和结论的桥梁，而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。

1、背诵定理。

2、分清定理的条件和结论。

3、理解定理的证明过程。

4、应用定理证明有关问

5、体会定理与有关定理和概念的内在关系。有的定理包含公式，如韦达定理、勾股定理、正弦定理，它们的学习还应该同数公式的学习方法结合起来进行。 家长们注意啦！选辅导数学。一年级数学辅导班

高考数学130分，孩子数学成绩差？全因没有正确学习数学的方法！南明区一年级数学培训学校

贵阳开智数学辅导中心调查发现：有的孩子在上到小学一年级后，还会把加法运算当做减法来做，多数有两种可能：一是孩子比较粗心大意，还有可能是孩子尚未理解加、减的意义，混淆概念造成失误。家长不要因此过多责骂孩子，比较好借助身边的实物给孩子讲解加、减各代表什么。

一般小学一年级学生通过一学期学习训练后，20以内的加减运算不必再靠手指，可凭心算得出答案。但不排除有5%～10%的孩子，由于数感较差，又缺少思考的习惯，导致心算能力难过关。

遇到这种情况，家长不能失去信心，首先要跟孩子的数学老师沟通，希望老师在校期间能给予适当训练，并及时鼓励。同时，家长要有意识地培养孩子的数感。比如：带孩子买东西，让孩子帮忙算算该付多少钱，该找多少钱，让其感受数在生活中无处不在以及对生活的影响。 南明区一年级数学培训学校