云岩区二年级数学补习班

    帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟设定在孩子完成作业期限前5分钟响，以此提醒孩子。在开始使用小闹钟时，家长设定的时间要根据孩子作业情况适当留有余地，让孩子在定闹钟学习的过程中，不断体验到成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，孩子的学习效率就会越来越好了。三、多一点表扬，让孩子乐于学习在孩子成长的道路上，我们家长要给孩子不断地加油鼓励而不是否定批评，孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢不停地催促，结果是家长越催促，孩子的动作越慢，究其原因是因为家长的催促实际上是对孩子行动速度的否定。如果反过来，随时观察孩子在生活中的表现，及时发现孩子好的一面，马上表扬强化：“写的字比以前漂亮了！”“吃饭速度真快！”“作业速度比昨天快了5分钟”。“收拾书包比昨天快多了。”……多一双慧眼发现孩子的优点，多一张大嘴夸夸孩子的优点。孩子慢的时候，装作看不见，故意淡化它，孩子好的时候，戴上放大镜扩大化，在我们的表扬声中，孩子会越来越带劲，家长就越来越轻松了。以上几点建议，供参考。本文作者自己的观点。如果您有任何不同的看法，可以在下面留言。如果作者撰写的文章对您有所帮助。打工不如加盟数学培训机构,一站式扶持,0经验开店，总部全程扶持。云岩区二年级数学补习班

    给孩子讲一些名人成功成长的经验和学生认识同学的学习成功的经验和教训会比较有效。对于这一点，要求我们家长在生活中有意识地搜集这一方面的信息。再次、及时和老师联系，有的学生家长认为把学生交给老师就万事大吉了，这种想法其实是很危险的。事实证明，只有学生、教师和家长共同的努力才能使得学生取得比较大的进步。老师毕竟和学生在一起的时间有限，学校里的授课一般是根据大部分同学的水平进行授课。而每个学生都有自己不同的擅长的知识和知识缺陷，要想更好的补充学生的知识缺陷，只有家长在课下的时候和学生一起努力才行。一点，做好孩子的后勤保障工作，一提到后勤保障工作，大多数家长只是注意让孩子吃饱穿暖，而忽略了学生的信心。家长的鼓励和平时的言语对学生的信心影响是很大的。如果以为家长平时总是以批评的口气对学生说学生“这不行，那不行”“比不上谁谁”等等，学生的信心一定高不了。从而，学生内心会比较自卑，对原本能做的事情也认为自己不行。家长应该多以鼓励的话来安慰孩子，激励孩子。一句赞美的话要比一百句批评的话更有效。不要总是拿自己的孩子和别人的孩子比，要多拿自己的孩子的现在和过去比，看到孩子的进步，鼓励她去取得更大的进步。南明区四年级数学培训机构不想打工，加盟数学培训，总部全程扶持，轻松创业。

    这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好像做得不对，你自己再去检查一下好吗？”如果这样对待孩子，他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步地来做，不能性急。b.利用“中途安抚法”来纠正当发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为。

    转化的原则是将不熟悉和难解的问题转为熟知的、易解的和已经解决的问题，将抽象的问题转为具体的和直观的问题；将复杂的转为简单的问题；将一般的转为特殊的问题；将实际的问题转为数学的问题等等使问题易于解决。常见的转化方法有（1）直接转化法：把原问题直接转化为基本定理、基本公式或基本图形问题.（2）换元法：运用“换元”把式子转化为有理式或使整式降幂等，把较复杂的函数、方程、不等式问题转化为易于解决的基本问题.（3）数形结合法：研究原问题中数量关系（解析式）与空间形式（图形）关系，通过互相变换获得转化途径.（4）等价转化法：把原问题转化为一个易于解决的等价命题，达到化归的目的.（5）特殊化方法：把原问题的形式向特殊化形式转化，并证明特殊化后的问题，使结论适合原问题.（6）构造法：“构造”一个合适的数学模型，把问题变为易于解决的问题.（7）坐标法：以坐标系为工具，用计算方法解决几何问题也是转化方法的一个重要途径。本文作者自己的观点。如果您有任何不同的看法，可以在下面留言。如果作者撰写的文章对您有所帮助，请给我点一点关注。您的关注是我继续写的动力。高中数学差？这里的高中数学成绩差？

    贵阳开智培训机构为你解答：奥数到底训练的是套路还是思维？在家长中还是非常鲜明地分成两派：一派认为奥数就是为了参加杯赛而去学习的一系列解题套路，大部分的这些解题套路都是超越了孩子年龄的超前知识；另一派则认为，杯赛参加不参加另说，奥数至少对思维的训练有很大的帮助。这两派的观点并不是对立的。相信绝大多数家长心里也非常清楚，杯赛得奖只是一个附属品，如果能够通过学习奥数达到训练思维的目的，对于孩子的一生其实都是有好处的。不过，这里面的问题就是，训练思维这件事情是一个无法用数字进行量化的事情。或许学了5年，甚至10年的数学，终学到的可能只是一堆套路，而不是思维。「套路」产生的目的，就是为了让孩子牢记这种方法，然后能够解题。把「套路」讲给小孩子听，启发小孩子进行记忆，是一件很费劲的事情。因为细心的家长会发现，实际上上面的这种套路，从一开始就缺乏合理的推导性。一个没有推导性的东西，强行记忆是十分困难的。即便记住了，这可能也真的只是一个「套路」，无法起到思维训练的目的。所以，基本结论是：套路有时候是必须的，但套路要让人接受，需要有很明确的推导过程，这种推导过程本身才是训练思维的关键。不是孩子不爱学！是没找到学习方法！数学逻辑.云岩区小升初数学补习

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    关于学习，很多家长都会认为孩子的学习是老师一力承担的，家长不用特意去教育孩子学习，然而面对孩子“一会上个厕所”“一会玩玩笔”的磨蹭状态，不少家长因孩子的作业十分苦恼，关于辅导孩子的作业问题，有以下几种方式：一、检查孩子作业时重点看什么？做完作业时发现有不正确的地方，首先,不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。二、不要盯着孩子写作业有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的。云岩区二年级数学补习班