心理的准备：这里所说的心理准备不只指孩子要准备，还包括家长。孩子的心理准备，主要是让孩子愿意并喜欢上幼儿园学前教育。要做到这点并不容易，需要做很多工作，家长的帮助和引导非常重要。1、让孩子知道为什么要上幼儿园学前教育。这需要你平时对孩子多进行教育，并注意引导。例如，告诉孩子：“上幼儿园学前教育是因为你已经长大了，要上学学习知识、学本领”“乖的孩子、聪明的孩子都上幼儿园学前教育的。”你千万不能这样对他说：“我们太忙了，没时间管你，你必须上幼儿园学前教育。”或吓唬孩子说；“你不乖，我就把你送到幼儿园学前教育去！”听了这样的话，孩子不怕上幼儿园学前教育才怪呢！2、给孩子讲自己小时侯上幼儿园学前教育的趣事。父母是孩子信赖、亲近的人，父母的一言一行都会对孩子产生很大的影响。如果你认为孩子上幼儿园学前教育是一件值得高兴和自豪的事情，那这个观念也会植根在孩子心中，他会强烈地企盼着上幼儿园学前教育。学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，教育资源严重不足，城乡发展不平衡，师资队伍不健全。天津专业学前教育机构
“日托”、“全托”都是幼儿园学前教育的办园形式，即全日制和寄宿制幼儿园学前教育。一所幼儿园学前教育里可以同时设置“日托”和“全托”。两者的主要目标、要求和内容是一致的，对园舍、设备、工作人员、师资条件、卫生保健及安全工作的要求都相似，也有不同：一、为便于管理，全托幼儿园学前教育班级名额编制比较小，即每个班的孩子人数要少一些。二、全托幼儿园学前教育的园舍、设备要求要高于日托幼儿园学前教育，除后者应具备的房舍条件外，还要设寝室、隔离室、浴室、洗衣室和教职工值班室，还应配备儿童单人床。三、全托幼儿园学前教育的工作人员配备要多于日托幼儿园学前教育。北京全天学前教育系统德育，是指向于人的社会性发展过程，培养和塑造儿童道德人格为目的。
学前教育的正确方法：目前，绝大多数的家长已经认识到体罚、恐吓孩子是不好的了。但也有些人依然认为，孩子不打不成材。他们说，小孩就同小树，总要时常剪剪枝。此话乍听有理，但孩子毕竟不同于小树，他有自己稚嫩的心，有自己的自尊，有着很易受伤害的小小身躯。所以，打骂恐吓孩子不只会对孩子造成伤害，还不一定能收到"教训"的目的，所以，当父母的要切记，不要打骂孩子。儿童绘本：绘本中要读的绝不只只是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
不分年级教育在世界发达国家已成为影响现行教育改变的一种重要潮流。1990年，法国有关部门颁布关于建立初等教育3年制学习阶段改变计划的法令，进行打破传统的年级概念的改变尝试。其做法是：将2至11岁儿童的教育分为3个阶段，每个阶段一般由3个学年组成。每一个阶段称作初步学习阶段，包括幼儿学校的小班和中班，儿童年龄为2至5岁。第二阶段称作基础学习阶段，包括幼儿学校的大班和小学前2个年级，儿童年龄为5至8岁。第3个阶段称作深入学习阶段，包括小学后3个年级，学龄为8至11岁。学前教育毛入园率达到56.6%，比上年提高5.7个百分点。
正常的情况下三岁至四岁之间的小儿可以上幼儿园学前教育，平时在日常的生活里孩子如果可以明确的表达喝水和吃饭，上厕所等要求，并且有一定的自理能力和沟通能力，身体健康就可以上幼儿园学前教育。所以平时在日常的生活里，孩子到一岁以后家长就应该培养孩子单独的行为，比如教孩子如何讲卫生，教孩子如何吃饭，平时在日常的生活里，也要教孩子礼貌用语和尊让，这都是锻炼孩子的个人能力。平时在日常的生活里父母是孩子好的老师，所以父母在孩子面前一定要有良好的生活习惯和饮食习惯。学前教育将生活方式和生产经验传授给下一代，这就是早的教育。江苏幼稚学前教育机构
学前教育尝试新的改变，以促进本国学前教育的发展。天津专业学前教育机构
很多孩子一开始是很向往幼儿园学前教育的，在他们的眼里，那里有许多小朋友，有许多玩具，可以唱歌跳舞，等等，各种美好，因此充满期待。但实际上，也有很多孩子，进入幼儿园学前教育的经历并不愉快甚至是痛苦的，比如，一周甚至一个月都是在撕心裂肺的哭声中度过的，每天害怕的事情是上幼儿园学前教育，期待的事情是放学，这样的经历一定是痛苦不堪的。不管是对于父母还是对于孩子，都是这样。因此，面对一个要上幼儿园学前教育的孩子，重要的准备不是物质的，而是精神的、心理的，不是有没有给孩子准备好被褥和用品，而是有没有让孩子做好充足的心理准备。天津专业学前教育机构
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