佐证此例也可以用分众无线的例子，分众无线虽然因种种原因告停，但是这种模式或者说这个概念将会无限延续并得到创新发展，所以人可以称其为新媒体。公共汽车视频媒体，地铁视频、超市卖场视频，有媒体效应有媒体价值，在一定的时间范围内也具备一定的生命力，当属新媒体之列。至于个别企业能否长久发展，一是看其执行力，二是看企业的创新发展能力。综上所述，可以得出结论。真正意义的新媒体可简言之VOEL媒体，或者除却基本价值的概念，称其为OEL媒体。传媒在传播过程中要保持所负载符号的原声、原形、原样，而不应该对符号做扭曲、变形和嫁接处理。苏州上海师范大学传媒专业
新媒体的发展将是未来媒体发展的新趋势，传统意义上的媒体是通过电视，广播，报刊，杂志，单一形式的完成的对于信息的传播，而新媒体是集传统意义的媒体的基础上运用数字媒体技术开发创意完成的对于信息的传播加工以及新的诠释的一种新的媒体概念。也可以称作是第五媒体。 新媒体的形式随着生活科技以及人们对于信息的需求，瞬息万变以不同的形式出现在人们的视野中，比如时下非常风靡的移动电视流媒体，数字电影，数字电视，多点触摸媒体技术，重力感应技术，数字杂志等诸多形式。东华大学传媒传媒工业化生产使传媒再生产活动(简单再生产和扩大再生产)效率得到大幅提升。
传媒分类：一类传媒：利用手势、旗语、烽火等直接简捷直观的互动方法接收彼此信息的方式，是传统的原始的传媒的一种，它的特点是直观快速，但受自然界条件的局限性较大，如天气、光线、自然障碍物等。传播媒体可以是私人机构，也可以是官方机构。二类传媒：包括信件、绘画，文字、符号、印刷品、和摄影作品等。在这种信息交流方式中，信息的接收者要靠视觉感官接收信息，信息的发出者则开始使用一定的传播设施和工具。三类传媒：无论是信息的发出者还是接收者，都必须借助传播设施。这类传媒包括电话，唱片，电影，广播，电视，手机通讯，等等。
新闻采编与制作专业培养德智体全部发展，适合在报社、广播电台、电视台、通讯社、网络等新闻媒介机构从事新闻采写、编辑等工作的专门人才，以及其它社会领域从事文化宣传、公共关系工作的人才。新闻采编与制作专业学生主要学习新闻学专业的基本理论和基础知识，接受新闻业务的基本训练，并掌握一定的人文社会科学和自然科学基本知识，以具备能从事新闻工作和相邻专业业务工作的基本能力和素质。广播电视编导专业掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能，具有较高的水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识，熟悉党和国家宣传政策法规，能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导等方面工作的应用型人才。传媒有效提高传媒资源的利用价值，促进传媒产业结构优化。
传播媒体可以是私人机构，也可以是官方机构。传播管道有纸类(新闻纸，杂志)、声类(电台广播)、视频(电视、电影)还有现代的网络类(电脑视频)。传播媒体或称"传媒"、"媒体"或"媒介"，指传播信息资讯的载体，即信息传播过程中从传播者到接收者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具。传媒，就是传播各种信息的媒体。准确及时全部数据发现和传播;实验工具;调查手段。名词：环境,媒介,手段。名词：传播信息的途径。动词：制造和传播信息机器,迫使我们的身体对它的工作方式作出反应。传媒工业化生产不同于传统意义上的传媒制作。江苏上海师范大学传媒欢迎咨询
四类传媒但只要接触过星之传媒的人都知道。苏州上海师范大学传媒专业
这种在网络交互行为背景下对公共领域的塑造过程却是漫长的.网络交互行为坚持的是对个体价值尊重的立场，而其在网络这一缺乏有效的社会关系呼应的世界中，可能导致的将是个体的异化和世界概念的孤立化。脱离于合理性以及普遍有效性标准的网络交互世界是绝然不能等同于拥有现实社会关系的生活世界，只有建立在基于语言交往行为方法论，即哈贝马斯"交往行为理论"内涵基础之上的网络虚拟世界才可能以主体间性的认识理式完成对人类主体性概念的廓清以及对网络交往世界的重塑。从实践层面上看，网络世界为表示的新媒体具备交互要素禀赋，这一特性使其创造了一种替代现实交往世界的可能性。苏州上海师范大学传媒专业
