要不要上早教班？动则一两万的那种？有的父母选择带孩子去上，也有一些父母觉得让孩子上早教班的家长就是无形拉高“起跑线”，有钱没地儿花。他们信奉的是：“咱们那时候也没上过啊，不也好好的长这么大吗？完全没必要。”上早教班的目的是为了让孩子接受早期教育，我们得先掰扯掰扯早教，再说早教班。早教很关键，别说“你没上过，也长这么大”的话。因为需要认清一个事实，很多人成年之后会因为一些自身无法克服的短板而对自己造成影响，这只有他自己清楚。比如：无法保持长时间专注、不敢上台演讲，甚至连在众人面前发表意见都会无比紧张，而且思维能力、逻辑能力欠缺等等。这都跟缺乏早起教育有关。美国有名的心理学家布鲁姆在做过大量实验研究后得到的结论：5岁前是智力发展迅速的时期。如果一个人长到17岁是，智力发展达到100%的话，那么在他4岁的时候久已经发展到了50%，8岁时达到80%，而8-17岁这段漫长的时间是用来发展剩下的20%的。纵观孩子的敏感期，你会发现孩子收集信息以及各项能力发展都集中在生命起初的那几年，再结合大脑发育的特点，就应该知道早期教育有非常重要的启蒙作用。早教行业近几年的发展有目共睹，许多抢占先机的投资者，已经赚得盆满钵满。包头教育课程怎么样
范美忠在谈话中不时提到女儿，言语中满蕴着父爱的温柔。他也曾经觉得小孩子不可理喻。“那是我女儿两岁多时的事。她很喜欢一个小枕头，有一次她抱着小枕头上厕所，小枕头掉地上了，地上有水，把小枕头弄脏了。她还要把小枕头抱到床上去睡觉，我们要拿走，她就哭。在我们看来她把脏枕头拿到床上是很不可理喻的事，我们那时不太懂得儿童心理。”他分析说：“小枕头对她来说非常重要，她不想和它分离。小枕头是她很亲密的伙伴，她认为它是有情感和生命的，而且它在地上很孤独，很冷，不舒服。这就是儿童心理。”在教育孩子上，范美忠很沉得住气。赤峰英国国民教育招商随着发达国家早期教育保障体系的完善以及国内社会、教育发展需要，单依托于家庭早期教育已无法适应社会。
给予正面的支持，“抓住你孩子做出好表现的时机——比如他和别人一起分享玩具玩耍，对别人表现得彬彬有礼，帮助做家务事等等——就赞扬他，向他微笑或者拥抱她。”《你孩子的健康》一书的作者——丹佛的儿科医生巴顿·D·施密特提到，“每天对孩子的批评和赞扬，要达到一定的平衡程度才有利于孩子的健康。”
向孩子表达你明确的态度：“谢谢你在我通电话时保持安静”以及“对于你解决你和你弟弟之间的争端的方式，我感到非常自豪。”
孩子的成长是有规律的，在哪个年龄段就要接受相关的教育，错过了好的时机，尽管之后能够弥补，但效果肯定不如之前的要好，家长们要做的就是尽可能地在正确的时机做出正确的教育，这样才能事半功倍。就像走路之前不会跑，听到某个词语之前不会准确表达一样，一切都需要按部就班地来完成，错失良机在教育上也是一个很严重的问题。在大脑的发育中，基本能力是获得更加复杂能力的前提，每项技能都像盖楼房，必须打好地基才能够越盖越高。在孩子生命起初的三年中，一切看起来毫无章法，但家长的任何教育和指导，甚至与孩子的相处其实都是在为他们将来的技能学习打下基础，语言的理解能力为孩子的社交，认知，学习等等在做着准备。早教是很多家长都知道的一个词语，但如何正确开发孩子具体的做法却都不太清楚，忙着给孩子上早教班，忙着花大价钱让孩子去开发智力，的确，从生命的发展角度来看，3岁之前的发展程度超过人一生的总和，但教育不能盲目。任何人都在接受着原生态早期的教育，而这些教育来自于家庭，父母以及周围环境的影响，孩子不能放任自流的长大，他们需要被告知什么是对的，什么是错的，在什么情况下应该做什么事情。幼儿园是所有孩子的一个必经阶段，但其实早教也是孩子的一个必经阶段，早教是孩子上幼儿园之前的必修课。
从心理学的角度说，我们童年遭遇的亲子关系会内化到孩子的心里成为内在的关系模式，成为时光的烙印。这一整套内在的关系模式就形成了我们的性格，决定了我们的命运。并会潜移默化的影响他们对待自己孩子的态度与方法。母婴依赖关系奠定了孩子的生命基础。童年的关系模式，与我们***的事业、婚恋、亲子关系，有着丝丝入扣的对应。这么说好像人生是决定论，实际上亲子关系决定的是我们人生的起点！我们先说说孩子的“存在感”。存在必须在关系中才能产生。如果婴儿对妈妈笑，或者种种动作、表情以引起妈妈注意，如果周围人没有任何反应，他可能会想，“我存在吗，妈妈存在吗，这个世界怎么了？”如果婴儿的各种反应得不到周围人的回应，可能会让婴幼儿有强烈的自我不认同感。正确回应很重要！多少孩子成长时期乃至成年后的心理问题都受幼年时期与父母家人，生活环境的直接影响，这些童年时期的遭遇，内心畸变像钉子一般深深刻在孩子的内心，即使钉子拔去了，伤疤也在。接受过早教的孩子，除精细动作、语言、情绪、认知等得到锻炼以外，还可以对智力潜能、心理健康有很大提升。南充负一岁教育投资
孩子前6年的成长发育程度，将可能影响他的一生。因此说“早教六年，影响六十年”，这句话一点都不夸张。包头教育课程怎么样
好的环境可以让陪伴更高效，这一点对于想让孩子们保有中文优势的华裔家庭来说，更为重要。
很多在英的华人妈妈总说自己的孩子不肯说中文，因为没有语言环境，可大家是否有反思过：除了上千篇一律的中文课？你们还用过怎样的方法去支持和陪伴孩子顺利掌握两门语言和思维？更别说大部分中文学校的师资参差不齐，教学也毫无方法可言，大多是枯燥的写和背，以至于上过中文学校的孩子们反而会把“ I hate Chinese”挂嘴边。
既然孩子**喜欢的活动是和同伴一起玩耍，那为何不将结合了中文学习的活动融入到孩子的日常生活中，变成一种周期性的社交影响模式呢？
在整个亲子活动的参与过程中，你收获的又何止只是一种能力的学习和培养呢？
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