攀枝花高起本网络教育

网络课程建设工程将在2年之内，重点规划建设200门左右基础性的网络课程，并实行项目管理。以网络课程建设带动素材库的建设，以素材库的建设推动网络课程的建设。所建设的网络课程，不只是要用于网络教育学院的试点，而且还应用于校内和校际之间的网上选课以及学分的承认，特别要支持发达地区的高等学校和西部地区的高等学校通过网络教学进行对口支援，使全国各地的学生都能够共享先进的教学方法和丰富的教学资源，提高我国高等教育的整体质量和效益。新世纪网络课程建设工程还包括开设网上讲座。教育部将统一规划和协调网上讲座，并对所有的高等学校开放。网络教育属于国民教育系列，通过网络教育获得的文凭是国家承认、学信网可查的。攀枝花高起本网络教育

网络教育的学生要求：始终保持自发的学习动力。参加远程学习的学生绝大部分是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。他们一般具有较强的学习动机，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的关键。随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加网络教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。隆昌网络教育学校有哪些网络教育是成人学历教育四种方式之一。

现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。

网络教育发展现状：教学质量。现代网络教育在我国刚刚起步，又是超常规“跨越式”地发展，所以出现了一些质量问题。网络教育基本上有如下几种教学模式：一种是与现有教学模式完全相同的课堂教学模式，一种是面授和网络教学结合的模式；另一种是师生在时空上分离、完全通过网络或多媒体光盘授课的模式。完全分离的教学实际上并不是完整意义上的网络教育，而是网络自学。收费方式。试点高校的收费项目主要有:报名及入学考试费、学费、教材费等。学费一般是按学分收费，不同的试点高校、不同的专业、不同的招生所在地，收费标准不尽相同。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。要在规定的时间内上报相应网络教育学习平台上申请，学校通过审批之后会向考生颁发学士学位证书。

网络教育的应用形式：网络教学既有优点又有缺点，其优点主要体现在信息高度共享，容易实现个性化教学、教与学在时间、空间可以不同步，其缺点主要体现在教学过程中的交互性差。教学模式。所谓混合教学模式，是指利用网络教育教学完成课程新内容的学习阶段，而在教学内容的归纳总结提高阶段，采用传统教学模式。网络教育教学不能完全代替传统的课堂教学，也不可能彻底改变学生的学习模式，计算机不可能完全取代教室和教师。同时也避免了在教学全程，教师与学生必须始终在一起的局面。网络教育在我国教育现代化过程中发挥重要作用。试点学校和网络教育学院一定要把好教学质量关，积极稳妥地推动网络教学工作。万源网络教育哪家强

网络教育是成人教育学历中的一种，成人教育的报考层次包含高起专所以网络教育既有专科学历也有本科学历。攀枝花高起本网络教育

关于网络教育的含金量：1.首先我们还是要摆正一个观念，成人继续教育学历文凭的含金量是没办法和统招全日制的相比的。2.毕竟统招全日制是靠高考考进高校，还进行了长达几年时间的全日制学习，如果统招和成教的含金量一样就没有公平性可言了。3.而网络教育和自学考试、成人高考，国家开放大学一样，都属于成人继续教育学历，学历文凭都受国家承认，在使用场景上大同小异，都可以用于积分入户、评定职称、考公考研、职业资格考试等方面。攀枝花高起本网络教育

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