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东坤艺术的戏剧表演是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的一门中国汉族传统艺术，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，有念有唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜，其主要特点，以集汉族古典戏剧艺术大成的京剧为例，一是男扮女；二是划分生、旦、净、丑四大行当；三是净角有夸张性的化装艺术——脸谱；四是“行头”有基本固定的式样和规格；五是利用“程式”进行表演。中国民族戏剧，从先秦的“俳优”、汉代的“百戏”、唐代的“参军戏”、宋代的杂剧、南宋的南戏、元代的杂剧，直到清代地方戏剧空前繁荣和京剧的形成。戏剧演员必须亲自粉墨登场、现身说法、身体力行。实训课培训院校

东坤艺术的戏剧影视表演专业的培养目标和专业特色：本专业旨在培养德智体美全方面发展，能系统掌握表演艺术基本理论、技能及创作方法与规律，具备较强审美能力和良好的语言艺术素质，能独自完成不同角色塑造，能胜任影视剧组、电视台、影视广告公司、企事业单位文艺团体、艺术教学及培训等岗位的，具有个性魅力的复合型实用艺术人才。戏剧影视表演专业的就业方向：本专业实习就业方向立足于各市本地，辐射表演艺术人才急需的长三角地区，对接全国各类影视制作机构和剧组、戏剧团体、电视台，地方**文化馆、文化传媒公司、视频网络公司、音响制作机构、少儿艺术教育学校等以及其它从事人物表演与形象创作、节目主持和活动策划等相关工作岗位。实训课培训院校戏剧表演艺术舞台人物形象是直观的活生生的艺术形象。

东坤艺术的戏剧表演与电视剧表演对演员要求的差异：无论是戏剧还是电视剧都要求演员创造出活生生的、有血有肉的人物形象，并使之具有审美价值。在塑造形象时都要求演员“化身成角色”，即演员以其自身为载体，使之变为剧本中之人物，表现出另一种性格，成为另一个人物。戏剧演员一般是按照时间和剧情发展的顺序来创造自己的角色，在这个顺序之中努力使人物性格的发展连贯、有层次、有起伏，而且前后和谐统一。电视剧的制作过程与戏剧的创作过程不同，因此，电视表演不像戏剧表演那样在创作中有连续性。在电视表演中，由于受时间、地点、气候、经济条件等种种因素的限制，拍摄不完全是按照故事情节的顺序来进行的。

东坤艺术的戏剧表演的戏曲是中国传统的戏剧形式。它包含文学、音乐、舞蹈、美术、武功及人物扮演等各种因素，是一种综合艺术。传统戏曲起源于秦汉的乐舞、俳优和百戏，经唐代的参军戏、北宋的杂剧到南宋产生的戏文而渐趋成熟。元杂剧的出现，使戏曲创作和演出空前繁荣，产生了一批有名的戏曲作家、作品和艺人，在中国戏曲史和文学史上均有重要地位。在元杂剧的基础上，明清两代又形成了传奇剧，各地方剧种也普遍产生，创造了丰富的戏曲文学和完整的舞台艺术体系，并一直影响着现代戏曲的基本面貌和格局，其中以昆腔和京剧成就较高。从戏剧艺术的集体性看，表演艺术在戏剧的集体创造中具有服从性。

戏剧表演的观演特征：戏剧表演与影视表演由于环境受限程度不同，导致观演的方式也不同。影视表演在创作过程中，一般可以大量运用数字设备通过后期剪辑的方式进行逻辑叙事。演员在创作时的所有演出过程观众都是不可知的，因此观众不能在演员演出的时候，直接地感受到角色的某方面的变化，正是影视创作的这种特点，才会使得演员们在进行影视作品表演时能够随意跳出角色，调整剧情发展进度。戏剧表演则不同，观众身体感官能够更加直观快速地跟进角色的状态。戏剧表演艺术的任务并非表现一种激情本身，而是表现一种导致行动的激情。实训课培训院校

戏剧演出的各种艺术成分都是在剧本基础上进行的二度创造。实训课培训院校

东坤艺术的戏剧表演按容量大小和结构形式，可分为：多幕剧、独幕剧。独幕剧是独成一幕的短剧。由于展示剧情受到严格的时间，场景等限制，要求结构紧凑，矛盾的展开比较迅速，而情节的基本部分——开头、发展、高潮、结局却均应表现出来。多幕剧是大型的戏剧。容量大，故事情节复杂，由于它分幕分场，用能换幕表现时间的间隔和空间的转移，就可以把不便于在舞台上演出的事件转移到幕后，处理不同时间，不同空间的事件，反映更广阔的社会生活。此两种戏剧文学样式各有所长，无可代替；也各有众多的传世之作。实训课培训院校

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