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学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。

1、如何保证数量？

①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。

②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。

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在很多学生和家长，甚至教师的脑海里数学学习的目的就是学生能在每次考试中取的良好的成绩。使得很多教师和家长就强制性地传授给孩子知识，并通过各种手段，学生也被这所谓的“好意”而东奔西跑地学习，整个神经都绷得紧紧的疲惫不堪。而这样劳累的结果可能也会达到教师和家长的要求，但却使得现在的学生都没有自己学习和消化知识的能力了，而是教师把东西消化好了灌输给学生，让学生养成了“不假思索”被动接受知识的习惯，从而使学生在以后的学习中完全不能脱离教师自己去解决数学问题。仔细分析导致这种现象的原因，我们不难发现是我们一味地追求成绩而忽视了教学过程中的主体——学生的感受而导致的恶劣后果。 金沙数学思维培训品牌贵阳开智培训学校专注青少儿英语教育培训，贵州家长们看过来！

贵阳开智培训学校推荐：要中小学数学教育，必须首先弄明白，数学教育的真正目的和意义是什么？是学习数学知识还是培养数学学科的素养？毫无疑问应该以后者为重点，应该把重点放在培养学生数学的抽象思维能力、逻辑推理能力、计算能力等方面。怎样才能把这些能力化为学生能一生随身带走的东西？

首先，要更新课堂教学理念。传统的教法是教师抛出一个问题，让学生简单思考后，教师教给学生一个以至几个解法，让学生学会并记住这个方法，然后通过习题举一反三加以训练巩固。

这并不是正确的做法。正确的做法应该是先引导学生观察和思考，运用已经掌握的知识去分析问题、尝试解决问题，要给学生充足的时间，教师不要越俎代庖，要尽量让学生自己想办法解决问题，经历不断碰壁、不断尝试的过程，找到解决问题的办法。

学生这次为了找到解决办法花了半个小时，下次可能只需20分钟，再下次可能只需10分钟，慢慢地，就在脑子里建立起类似问题该如何分析、如何解决的通用思维。当然，采用这样的教学方式，需要教师减少讲授的内容，删去没必要讲的内容，减少机械重复的训练，梳理出关键的东西，教给学生，有些知识点没必要讲，学生通过自学也能解决。

贵阳开智培训学校推荐：在多媒体教学中开拓数学思维

“数学是思维的体操”。现代化媒体能形象地模拟思维世界,再现思维过程,促使学生由形象思维向抽象思维、发散思维过渡,逐步发展逻辑思维能力。例如在教学“圆柱体的侧面积”时,利用多媒体课件先在屏幕上显示一个圆柱体,让学生想象和思考“圆柱体的侧面展开后是什么形状?”接着,画面上缓缓展开圆柱体的侧面,使学生清楚地看到圆柱体的侧面展开后是一个长方形。

此时,教师再提出问题:“你认为长方形的长相当于圆柱体的什么?长方形的宽相当于圆柱体的什么?”让学生思考并再看一下刚才的演示,进而推导出圆柱体侧面积的计算公式。至此,同学们的思维得到了进一步的发散,他们认为如果不沿着圆柱体的高展开侧面,那得到的将是一个平行四边形,平行四边形的底相当于圆柱体的底面周长,平行四边形的高相当于圆柱体的高,并争着动手操作、验证。孩子学习英语的真实黄金年龄,你真的知道吗？

复读学习开课前，如能做好充分准备，在复读学习中必会受益。

自我节制和借助外力成功高考复读的先见之明

为了成功复读，须有几点先见之明

1、要提前领悟人生成功的一些基本原理，如：目标正确，合理可行；不怕失败，接受教训；借助外力，完善自我；全力以赴，坚持不懈等等。

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贵阳市开智培训学校推荐：如果家长不断地在孩子面前表现自己的焦虑，会不会影响孩子适应新老师的节奏，并且把自己的担心传给了孩子？

这样真的对孩子好吗？是您不喜欢换老师还是孩子不喜欢呢？您怎么就那么肯定换了老师一定是坏事呢？

当然换老师也有不好的地方：孩子需要适应一段时间，因为不同的老师不同的教法。那既然我们别无选择，与其担心，为什么不转念想想换老师的好处呢？

换老师有什么好处?

每个老师都有自己的特长和优势。不同的老师带给孩子不同的感受、不同的知识视野和思维习惯。

孩子会感觉有新鲜感，有期盼，他们会在新老师面前表现的更积极，更上进。因为他们也希望尽快让新老师喜欢上他们。回想一下我们上学的时候，是不是对新学期是有期待的?尤其期待着换新老师，换换感觉。

孩子以后总要踏上社会，会遇到各种类型的人，从小多与人接触，更有利于适应社会，家长要相信孩子有能力和新老师做好沟通。

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