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大致上，现在学校可以分为以下三种类型。一类就是所谓应试教育的学校。应试教育的学校就是抓考试的学校。一切都是围绕考试来抓的。这样的学校，应试上是有一套的，**就是两条，一，每一个学生的每一分钟都有事做，每一件事都有人在管着；二，每一个学生每一个学科的每一次考试的每一分，都有人在考核。这就叫做精细管理。一个学校要做到这两条，没有十年八年的精细化管理功夫是做不到的。所以说，这一类学校，管理上肯定是没有问题的。他们的特点是严格跟着考试大纲来，考试大纲上没有提到的，考试大纲上提到了，但对拿分作用不大的，肯定不会下力气。这一类学校，他们有一批长期在中考高考摸爬滾打的把关老师，他们对沪上中考高考试卷长期分析，对试卷变化轨迹了如指掌，对本年度的中考复习和高考复习有完备的计划。在这样的学校学习，考试方面，家长是基本不用操心的，因为学校在这方面已经很专业了，你操心也操不过学校那么精细精细。即墨国际小学教育机构收费另一方面，推进基础教育国际化要在比较、继承的基础上，增强学生对中华传统文化的热爱。

相反，如果为了一个对自己并不是特别重要的文凭好看不好看，在孩子宝贵的成长阶段，就自愿放弃个性发展的机遇，自愿交出自己丰富内心发展的可能，就得不偿失。当然，如果你、你的孩子，没有足够的资源，也没有足够的信心，如果文凭不好看，连找工作都会成问题，或找得到一个工作，但永远都是低端工作，时刻担心被人替换，如果是这样的话，那就趁着孩子还小，时间还充足，也趁着孩子还小，你还能逼一逼他，还压制得住他，就压他一压，狠狠地压他一压，考一个好的小学，好的初中，好的高中，然后是好的大学。当他大学毕业的时候，这个文凭能让用人单位的领导，多看他一眼，在考虑用他不用他的时候，多一个理由。

但问题是，时间有限，精力有限，他们关心不过来。考试压倒一切，一轮一轮的复习都要往前赶，班上为哪一个同学的哪一个内心世界的哪个问题，要停下来安抚好了再往前赶，那黄花菜都凉了。所以必须放下，必须忽略。这是由考试这个压倒一切的大事决定的，是不以人的意志为转移的。考试是一切，这一点，是这一类学校的生命线，是深入这一类学校的骨髓的东西。全校上下，无所不致其极。而且任何力量都不会动摇它半毫。也只有这样，孩子们进入到这样的学校，一下子被震摄到，不由自主地就跟着走。这就是这样的学校成功的诀窍。在这样氛围的学校出来的孩子，成绩不会差不到哪里去的，考试不出意外，都会进入到比较理想的学校。但是已经有人统计过了，这样的孩子，会有两个问题，一是他们会比较有服从的意识，一般不愿意主动承担什么，你们叫我做什么我就做什么，你们叫我怎么做我就怎么做，一般也做得还可以，但怎么样出类拔萃也不可能。二是情商大多成问题，不愿意跟人多交往，不开朗，没有什么生活趣味，幸福感也不强。现在这样的孩子成堆。他们都是应试教育的产物。孩子出国在外，学习、生活都全靠自己的主动性，特别是自主学习，家长很难进行遥控教育。

现在一些家长，孩子大学毕业后，往往按自己的意愿，让孩子重新学习。要么是跟随自己，从头教起，如何观察形势，如何分析局面，如何决策，如何寻找合适的人，如何领导他人，影响他人跟着自己走，如何面对困难，如何克服自己的弱点，如何抓住机遇，等等，从这些方面一点一滴来教自己的孩子。要么将孩子送到一些朋友的企业或单位，嘱咐跟自己有这样或那样有关系的人，不求一个什么具体的岗位，更不求一个什么样的报酬，只求多带一带他，让他明白事理，让他多与人交往，学会识人、交人的本领。让他锤炼意志，让他知道创业如何不容易，让他经受考验。这样的父母越来越多。我身边就有好些个这样的个例。推进基础教育的国际化，课程设置是****的，我们的校长、教师要成为国际化课程的思考者、研究者、沟通者。青岛中学教育机构官网

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中国长大有两个选择，一个是中国的传统学校中间长大，还是放到国际学校中间长大。几个朋友找我要给出建议，我说至少要放在中国公立学校里面到小学四年级，这样的话他的中文基础就有了，他都在中国的家庭里面，平时周围的小朋友都是中国孩子，所以中国文化里面的东西，在这个环境当中长大自然就理解了。为什么至少放到四年级为止呢，就是为了中文。中文这件事情我发现如果你不放到这个环境当中，就让孩子上国际学校，你请个中文老师在家里教，基本上作文写不好。国际高中教育机构有哪些

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