这些东西,可以用一句话来概括,即领导力,英语叫leadership。所谓leadership,**关键的,是见识和毅力。这两样东西,构成领导力**重要的、支柱般的品质。这两样东西,是需要时间沉淀的。等孩子大学毕业了,再来从头培养,时间浪费得太多了,实际上,已经晚了。基础教育阶段开始有精英学校出现,正是响应了这样的需求。在基础教育阶段,就开始往精英教育方向走,这是一批有远见卓识的家长,开始有计划、有目的、系统地、正规地把自己孩子往更高层次、更高境界培养那么在民办学校摇号的新政下,私立学校还有直升吗?接下来,我们一起来看看这个家长们极为关注的一个问题。即墨国际中学教育机构
中国长大有两个选择,一个是中国的传统学校中间长大,还是放到国际学校中间长大。几个朋友找我要给出建议,我说至少要放在中国公立学校里面到小学四年级,这样的话他的中文基础就有了,他都在中国的家庭里面,平时周围的小朋友都是中国孩子,所以中国文化里面的东西,在这个环境当中长大自然就理解了。为什么至少放到四年级为止呢,就是为了中文。中文这件事情我发现如果你不放到这个环境当中,就让孩子上国际学校,你请个中文老师在家里教,基本上作文写不好。即墨机构收费标准另外,家长可以在孩子出国前,就寻求留学机构的海外分公司帮助。有些机构的境外分公司能提供境外管家服务。
另一方面,推进基础教育国际化要在比较、继承的基础上,增强学生对中华传统文化的热爱。全球化、国际化越是深入,本土化、民族性越是凸显。因此,在推进基础教育国际化的过程中,我们要学会将国际教育和中国教育的精华有机结合。例如:国际教育重视学生的个性化成长,强调满足不同禀赋学生的需求,这是我们现行教育体制中比较薄弱的部分。所以,我们的国际教育不应该简单地照抄照搬国外课程,更不能单纯成为国外院校的招生代理,在国际化道路的探索中,要逐步建立起综合国内外教育精华的具有**的自主课程体系,并在国际教育中赢得越来越多的话语权。
国际学校通常是指为在本国生活的外国侨民提供母语教育的学校,部分也招生本国学生。跟随外国侨民母国的教育制度,为外国侨民提供其母语教育的学校。近年来又发展成同时可以为本国学生提供国外教育模式的学校。一般来说,国际学校(英语:International School)是提供中等或以下程度的教育,并拥有相当比例的外籍学生,而且实施外国学制的学校。尽管中华人民共和国的教育法中并没有出现“国际学校”一词,但仍有一系列的学校符合上述定义。国际学校席位的需求急速上升,部分原因是大多数中国学校不接受外国学生。随着越来越多外国人涌入上海、北京和广州等其他一二线城市工作,外籍父母只好把子女送到国际学校。另一部分原因则来自家长,包括那些有经济能力的香港父母和中国台湾父母,他们都把英语授课的课程、高科技的配套设施以及高质量的教学队伍视为他们决定是否选择国际学校的主要考虑。五六年级开始为升初中考试,到了初中以后在中国上高中的话,不上国际班,就要为升比较好的高中考试。
为什么我要尽可能鼓励我的孩子要把中文学好呢?因为我知道他们对西方语言和西方文化的了解没有问题,但是对中国文化的语言了解非常有问题。我知道我们的孩子未来的舞台不是美国舞台,也不是中国舞台,而是中国和西方紧密结合起来的舞台。他们必须有这样一种本领,当中国经济箫条找不到工作的时候,在世界其他地方都能找到工作,世界箫条的时候,他们回到中国随时随地可以找到**前列的工作之一。先不说创业,先说工作,因为在座大部分同学不可能每人出来做一个公司,都变成上市公司,但是只要找到一份前列的工作,让自己的生活变的更加自由,这是毫无疑问的,这就意味着我们需要把中文和英文同时学好,也需要我们把中国文化和西方文化同时理解。另一方面,推进基础教育国际化要在比较、继承的基础上,增强学生对中华传统文化的热爱。即墨国际中学教育机构
所以,我们的国际教育不应该简单地照抄照搬国外课程,更不能单纯成为国外院校的招生代理。即墨国际中学教育机构
大致上,现在学校可以分为以下三种类型。一类就是所谓应试教育的学校。应试教育的学校就是抓考试的学校。一切都是围绕考试来抓的。这样的学校,应试上是有一套的,**就是两条,一,每一个学生的每一分钟都有事做,每一件事都有人在管着;二,每一个学生每一个学科的每一次考试的每一分,都有人在考核。这就叫做精细管理。一个学校要做到这两条,没有十年八年的精细化管理功夫是做不到的。所以说,这一类学校,管理上肯定是没有问题的。他们的特点是严格跟着考试大纲来,考试大纲上没有提到的,考试大纲上提到了,但对拿分作用不大的,肯定不会下力气。这一类学校,他们有一批长期在中考高考摸爬滾打的把关老师,他们对沪上中考高考试卷长期分析,对试卷变化轨迹了如指掌,对本年度的中考复习和高考复习有完备的计划。在这样的学校学习,考试方面,家长是基本不用操心的,因为学校在这方面已经很专业了,你操心也操不过学校那么精细精细。即墨国际中学教育机构
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