浙江智能图书馆阅读通用服务平台

园阅读通用服务平台（校阅通）的扫码借书功能功能介绍 扫码借书：指用户使用校阅通在图书馆内扫描书籍条形码完成借书。 操作方法： 在校阅通“首页”点击“扫码借书”图标，进入扫面页面，对准书籍的条形码扫描，成功后出借书成功的页面。整个流程如图4-6、4-7、4-8所示。、 校园阅读通用服务平台（校阅通）的收藏功能功能介绍 将书籍“收藏”起来，随时找到心仪的书籍。 操作方法 在图书检索结果点击目标书籍，进入图书详情页面，在该页面左下角点击“加入收藏”按钮，完成收藏（如图4-9所示）。在首页面，点击右下角“个人中心”（注册用户显示用户名），点击“我的收藏”，进入“我的收藏”页面（如图4-10所示）。校阅通身份中心模块的个人绑定可以通过3种方式进行。浙江智能图书馆阅读通用服务平台

校园阅读通用服务平台（校阅通）的知识影院功能功能介绍：是用于展示阅读特色，宣传校本资源的。展示形式为图片或视频，用户可提供相关学校的书评、阅读之星、校园文化、**图书馆志愿者等信息来定制学校专属的知识影院。选择相应资源即可查看该资源详情及观看视频。 校园阅读通用服务平台（校阅通）的校际联盟功能功能介绍：校际联盟实现跨校间的资源传递，各学校之间可以相互借阅资源。其操作界面与图书检索界面一致，但在筛选处增加了可选择不同学校。广东阅读通用服务平台是什么校阅通：扫码还书：用户通过微信摄像头扫描图书条码号，根据用户的权限进行图书归还；

校园阅读通用服务平台（校阅通）检索功能中的包含关系。通俗讲就是系统按几个关键词去检索。 单个包含：用户输入一个关键词用于检索。此时用户在搜索栏中输入多个关键词，系统检索结果为空。观察图4-4中两图的区别。 多个包含：用户可以输入1-2个关键词进行检索。检索结果的区别可以从图4-5中对比观察。 所属馆：有全部和本校两个选项。 全部：如果是学校图书馆在不同地方有分馆，全部**搜索范围包括本学校的图书馆和其他地方的分馆。 本校：**检索范围**是本校的图书馆。 国图分类：列出了国图分类法下图书的各大分类，供用户参考使用。

预约管理的操作步骤： a.待处理：点击“待处理”，将会显示读者已预约但馆员还未协助寻找的资源列表。这些资源有两种处理结果，分为未找到及扫一扫借书。点击“扫一扫借书”，进入扫码借书页面，当识别图书的二维码后即表明此书已经被预约成功；点击“未找到”，即可将此书标记为未找到书籍，则读者将无法预约该书； 注意：此处扫一扫的二维码为书首页条码，并且申请预约后会有信息推送提示。已经扫码并且取走的书籍不会在“已借入”列表中显示。目前系统规定每人在借+预约书籍不超过30本，建议限制每人在借+预约书籍不超过2-3本. b.已借入：查看读者通过预约方式已经借阅的书籍列表； c.未找到：查看读者通过预约方式但馆员未找到的书籍列表。校阅通的阅读清单方便家长老师了解学生借阅偏好和不足。

声阅公司的校园阅读通用服务平台（校阅通）是基于微信公众号开发的移动端程序应用，目的是方便学校师生更便捷地使用图书馆资源，了解图书馆动态；也方便图书馆管理员开展阅读相关活动，了解师生的阅读需求。特别是在当前**环境下，“校阅通”通过图书馆预约功能解决了师生无法到馆进行借阅的难题。 校阅通的用户对应包括：图书馆管理员，授课教师，学生家长和可使用移动终端的学生。不同的用户权限不同，可使用的功能也可依据校方要求进行配置。校园阅读通用服务平台，简称“校阅通”。四川阅读通用服务平台供应商

校阅通的用户也可以查询自己预约情况，比如：预约中、预约成功、已取书、已取书等四种情况；浙江智能图书馆阅读通用服务平台

声阅公司的校园阅读通用服务平台可扩展和维护性强。如今在智慧校园的环境中，有时一个学校的图书馆会存在几种不同功能的应用系统，对于各个系统的数据库要具备可接入或可扩展的数据接口，方便应用系统在初期建设完成后再接入智慧图书馆系统。校阅通的图书馆 API 接口，可以与图书馆的资源服务平台无限的结合，这种结合简单方便，可操作性强。只要其服务器端部署在图书馆的服务器上，图书馆便可以对服务器进行自主管理，方便了自动应答系统的升级，具有较强的可扩展性，而且维护方便。目前已经合作的有中文在线、知网、超星等各种数字图书馆平台。浙江智能图书馆阅读通用服务平台