这些东西，可以用一句话来概括，即领导力，英语叫leadership。所谓leadership，**关键的，是见识和毅力。这两样东西，构成领导力**重要的、支柱般的品质。这两样东西，是需要时间沉淀的。等孩子大学毕业了，再来从头培养，时间浪费得太多了，实际上，已经晚了。基础教育阶段开始有精英学校出现，正是响应了这样的需求。在基础教育阶段，就开始往精英教育方向走，这是一批有远见卓识的家长，开始有计划、有目的、系统地、正规地把自己孩子往更高层次、更高境界培养。他们对事物都很有想法，对生活都很有趣味，今后到了社会上，他们往往会成为一群**有魅力的人。李沧双语小学
我国国际学校采用的大多都是国内高考和国际升学并行的办学机制。义务教育阶段，学生必须使用国家规定教材，完成指定授课内容。同时，他们又要接受国外的课程体系。理论上课程内容会十分繁重，无法实现真正的“中西融合”。上国际学校不一定比上普通学校轻松。上高中之后，比起外籍子女学校，民办国际高中的国际教育程度，学校间差异也很大。原因很简单：它们的课程设置和教师选拔一般都由学校自行安排，这些都是可以“掺水”的部分。 崂山国际小学学校排名虽说英国有着不输美国的教育实力，但是在名校数量上略少于美国。
青岛国际小学的课程内容分为三类：一类是国家规定的课程，主要是语文课和部分数学课；第二类是校本课程，爱迪结合自身特色开设了很多必修和选修课程，为学生未来的多样性发展提供了更大的平台和空间；第三类是英国剑桥课程，包括数学、科学和英语三科。它们注重学生的动手、思维和知识运用能力，与前两类课程相比，更具国际范儿。来自母语为英语国家的外籍教师；具有海外留学背景的双语教师；具有丰富教学经验的国内教师；和蔼可亲的导育老师；师生比达到1:5。中英双语小班教学；创造开放式教学环境；关注插班生，“一对一”个性化辅导；丰富多彩的课余生活。
另一方面，推进基础教育国际化要在比较、继承的基础上，增强学生对中华传统文化的热爱。全球化、国际化越是深入，本土化、民族性越是凸显。因此，在推进基础教育国际化的过程中，我们要学会将国际教育和中国教育的精华有机结合。例如：国际教育重视学生的个性化成长，强调满足不同禀赋学生的需求，这是我们现行教育体制中比较薄弱的部分。所以，我们的国际教育不应该简单地照抄照搬国外课程，更不能单纯成为国外院校的招生代理，在国际化道路的探索中，要逐步建立起综合国内外教育精华的具有**的自主课程体系，并在国际教育中赢得越来越多的话语权。 对于学生来说，英国和美国其中比较大的一个差异就在于英语的口音上了。英国是传统的英音国家。
在国际学校做老师并不轻松。老师之间的薪资是保密的，不过班主任会高些，因为更操心。这种操心主要是面对家长的。一个班32-34个孩子，沟通工作很复杂。因为对于私立学校的老师来说，家长更像是客户。国际学校首先要保证收益，老师就要尽全力留下“客户”。尤其在小学1-3年级时，学生换学校的事情非常普遍。因为周围类似的私立学校很多，竞争很大，家长之间也会各种比较、试读，然后才定下来。这么做个比喻吧。老师就像是银行的大客户经理，家长就像是客户，明年还有预存的150万，所以不能让他们走呀。这对老师的要求就比较高。除了能力和经验，更重要的，其实是看家长认不认可你。我当时面试的时候，190多个人同时竞争，语文老师只留了4个。所有面试环节，24小时之内就要进行完，你说这能主要看什么呢？说白了，就是看形象好不好啊，有没有亲和力，讨不讨人喜欢之类的。这也就是所谓的光环效应吧。 名校数量众多，教育水平超前，是中国学生选择游学国家的优先。李沧区双语小学学校学费
如果学校办得好，生源不错，考试一般也还可以，不会太差。李沧双语小学
毫无疑问，这一类型的学校，目前还是小众，不管是学校这一面还是家长这一面，都很小众。但作为一种类型，她确实已然存在。难能可贵的是，她得到了一批有识之士的赞许，有一些学校举办者、校长和老师，已经在有意识地推广。家长们，离开孩子的发展需要，简单地说哪一类学校更好是没有意义的。如果你的需求，就是为了一张大学文凭好找工作，你就得找这种类型的学校，这个学校就是**适合你的。这也就是应试教育在当下的合理性之所在：有人需要。如果你是为了让自己孩子得到充分的个性发展，成为一个有魅力的人，你就得找第二种类型的学校，这样的学校才能帮助你达到目的，而如果你找了这类学校那肯定达不到你的目的。如果你要发展孩子的领导力，让孩子成为一个有见识、有毅力的人，成为一个推进社会进步的人，那你选择第三种类型的学校，实现目的可能性就**提高。 李沧双语小学
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