建设范围为鄱阳湖区15座重点圩堤除险加固、鄱阳湖治理一期工程“98”大水期间新出险项目除险加固、湖区防汛通信预警系统和湖区工程管理专项共四个单项。环节4:实验探究,证据推理学生分组分别完成自选方案的相关实验,然后分享观察到的实验现象,得出结论。通过学生***合作,多路径的展示,培养学生观察能力、证据推理的学科**素养。环节5:深度探究,揭示实质提出问题:在化学反应中不但生成其他物质,而且还伴随着能量的变化。那么氢氧化钠溶液和稀盐酸反应后温度变化情况?学生无法预测,这也是传统实验不能解决的。这时,我向大家介绍了现代实验技术——数字化实验,探究二者混合后温度的变化。教师介绍数字化实验装置、数据采集器、磁力搅拌器、温度传感器。连接装置,将10mL10%稀盐酸和相同体积相同质量分数的氢氧化钠溶液混合,同时迅速插入温度传感器。点击按钮开始采集实验数据。观察记录:观察温度和测出的曲线(图1),实时记录有关数据。交流回答:温度曲线变化:溶液混合后,温度逐渐升高,过一段时间,温度逐渐降低。说明反应放出热量。图1混合后溶液温度曲线变化师:通过数字化实验可知,稀盐酸和氢氧化钠溶液二者发生反应放出热量。吐鲁番氢氧化钠一吨多少钱。新疆硅酸钠生产
享受了科学探究的乐趣,同时传统实验和数字化实验相结合、证据推理和得出结论相结合、小组合作交流和**思考相融合,充分运用了化学学习中的四种表征来帮助学生理解氢氧化钠和稀盐酸的反应。学生在科学探究中提升了认知能力、拓展了学习方式。在新课改理念下,通过科学探究活动的开展,很好地培养和发展了学生的化学学科**素养。参考文献[1]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版)[M].北京:人民教育出版社,2018:2-3[2]马薇,刘桂军.基于化学**素养培养的科学探究——以真实问题解决的实验专题复习为例[J].中学化学教学参考,2018(8):21-24[3]夏建华,宫鹏飞.基于微课翻转课堂的科学探究典型案例研究[J].化学教学,2015。新疆硅酸钠多少钱一吨 博州生产硅酸钠一吨多少钱。
产品名称:烧碱-片碱、固碱、粒碱化学名称:氢氧化钠分子式:NaOH单片面积:----3cm⒉单片厚度:--堆比重:-执行标准:GB209---2006主要用途:造纸、炼铝、炼钨、人造丝、人造棉和肥皂制造业,生产染料、塑料、旧橡胶的再生,水的电解以及无机盐生产中,制取硼砂、铬盐、锰酸盐、磷酸盐等都要使用大量的烧碱。包装:片碱-25kg/件,内外两层塑编袋,一层内膜袋,共三层固碱------200kg/桶,铁桶包装.服务宗旨:质量为本、顾客至上、非常价格、非常服务等双辽蒙东化工有限公司是从事化工产品研发、生产、销售为一体的专业公司,经过不断的发展壮大,已经发展成为固体氢氧化钠新兴**企业,在国内外享有良好的声誉。我很高兴借此向海内外朋友介绍我公司产品,并向长期以来与我们友好合作的伙伴、各界朋友及同仁表示**诚挚的谢意和良好的祝愿。双辽蒙东化工有限公司一贯秉承“坚持信誉至上、以质量求生存,以效益求发展,诚信长久、合作双赢。”...本公司生产:烧碱,火碱,片碱,氢氧化钠,固碱等。
如果有碳酸钠更好),再找一些()(一般的食品袋中用来做吸水剂的小袋子中有,比如海苔包装中啊什么的)。把生石灰放于水中,反应后变为,把碳酸氢钠(或碳酸钠)的固体颗粒(浓溶液也行)加入石灰浆中,为保证产物氢氧化钠的纯度,需使石灰浆过量,原因:参考和碳酸钠的溶解度。搅拌加快其反应,待其反应一会儿后,静置片刻,随着的沉淀,上层清液就是氢氧化钠,小心倒出即可。如果需要纯一点可以加热一会儿,蒸发一部分水,这样可以得到比较纯的氢氧化钠。6使用及储存的注意事项《化学危险物品安全管理条例(1987年2月17日***发布)》,《化学危险物品安全管理条例实施细则(化劳发[1992]677号)》,《工作场所安全使用化学品规定([1996]劳部发423号)》等法规,针对化学危险品的安全使用、生产、储存、运输、装卸等方面均作了相应规定;《常用的分类及标志(GB13690-92)》将该物质划为第类碱性腐蚀品;《隔膜法烧碱生产安全技术规定(HGA001-83)》、《**法烧碱生产安全技术规定(HGA002-83)》作了专门规定。大量接触烧碱时应佩带防护用具,工作服或工作帽应用或适当的合成材料制作。操作人员工作时必须穿戴工作服、口罩、防护眼镜、橡皮、橡皮围裙、长筒胶靴等。阿克苏氢氧化钠销售价格。
氢氧化钠溶液变质的实验探究教学所用习题[讨论]如何检验氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质?展示三种实验方案,学生讨论、评价哪种可行,为什么?方案1:取氢氧化钠样品溶液于试管中,加入足量稀盐酸后,再继续向溶液中滴加无色酚酞试液,观察现象。方案2:取氢氧化钠样品溶液于试管中,加入足量Ba(OH)2溶液后,再取上层清液于试管中,滴加无色酚酞试液,观察现象。方案3:取氢氧化钠样品溶液于试管中,加入足量BaCl2溶液后,再取上层清液于试管中,滴加无色酚酞试液,观察现象。四、教学目标:1、知识与技能:(1)复习巩固氢氧化钠的保存方法及变质原因;(2)初步学会探究氢氧化钠溶液变质情况的探究思路;(3)能用较准确的化学语言对实验方案进行评价与设计。2、过程与方法:(1)通过实验方案的评价与讨论,培养学生实验分析、评价能力;(2)通过实验的观察与操作,培养学生思维的***性、严谨性,提高学生运用知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观:(1)激发学生对现实生活中化学现象的好奇心和探究欲;(2)培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于实践、不断创新的科学精神。五、教学主要过程教学流程图:活动内容创设情景,引入新课创设实验情景。 塔城氢氧化钠生产厂家哪家好。新疆硅酸钠多少钱一吨
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