虚拟现实基本参数
  • 品牌
  • 界世智能
  • 服务内容
  • 软件开发,网站建设,软件定制,管理系统,软件外包,技术开发,各类行业软件开发
  • 版本类型
  • 普通版,升级版,网络版,企业版,标准版,正式版,终身使用
  • 适用范围
  • 企业用户,个人用户
虚拟现实企业商机

科技的发展不仅给人们的生活带来便利,同时也为教育方法和教学技术带来新的革新与突破,以虚拟现实技术为中心的新一代信息技术能否推动教育的变革尚有待进一步地实践和研究。其实,将虚拟现实技术应用于教育可以追溯到20世纪80年代[1],受限于当时计算机软硬件的发展水平,相关研究在当时的关注度并不高。自2000年开始,由于硬件的迅猛发展,以Oculus Rift虚拟现实头盔为标志,大众化的虚拟现实应用初见雏形,相应的内容发展开始发力。虚拟现实为教学提供了新的方式。深圳物联网虚拟现实软件

VR虚拟现实技术的应用领域日益发展,从开始的游戏领域已经扩展到各领域,目前主要应用在游戏、影视、房地产、旅游等领域,VR虚拟现实技术的应用日益发展,与人民**的生活联系日益紧密,可以满足人们直观化的信息获取需要。首先,VR虚拟现实技术主要应用于游戏领域,游戏制作通过3D技术实现高质量视觉感受游戏的开发,随着掌上游戏的兴起,VR虚拟现实技术成为网络游戏竞争的焦点。其次,VR虚拟现实技术还可以用于影视广告的制作,通过VR虚拟现实技术可以制作有特视效果的短片,这样可以给受众呈现更完美的视觉享受。第三,VR虚拟技术在房地产业也得到了较多的应用,VR看房与VR售房得到了较为广阔的普及,装修公司运用VR技术可以满足客户的装修体验,达到提高装修质量的目标。VR虚拟现实技术在旅游业有取得了不错的成果,基于交互平台打造的旅游体验中心,更好的构建了网络虚拟场景,这样可以实现人工漫游,达到了自动漫效果,在人机交互的界面可以给游戏打造有较强沉浸感空间,进一步满足了游客的全景漫游的旅游体验方面的需要。南京工业虚拟现实平台我国在虚拟现实技术的教育应用研究方面与国外还有着一定差距。

情境属于深度学习场域中的显在场域,是依托虚拟现实技术构建的集视觉、听 觉、补充嗅觉与触觉在内的多感官体验式学习空间。在该阶段,需要结合学习 内 容、学习者特征与学习目的,设计虚拟现实学习情境。该阶段的设计工作与交互、体验、反思过程是一个 统 一 的 过 程,应该通过系统化的分析,确 定 学 习 情境的设计思路与策略,创 设 出 适 宜 性、可 扩 展 性 与 创新性的学习情境。虚拟现实深度学习情境可以按照学生的体验方式,划分为游戏化虚拟情境与真实情境,其中游戏化虚拟情境是指通过体验设计,引导学生借助虚拟自我角色,与场景中的任务、画 面、声 音、物 体等 进 行 互 动、感 知 与 操 作,进而为学生创造身临其境的感受。


建构主义学习理论认为知识的建立和学习发生在已有知识经验的基础上,学习者在一定情境下利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得。学习活动的设计对于建构主义学习理论在教学中的应用至关重要。在虚拟学习环境中,通过学习活动的设计,学生利用工具按照自身经验和兴趣建构虚拟环境,或者在已有虚拟环境当中,通过探究建构知识。例如,“怪物卡车(monster truck)”学习项目中,学生为每个行星设计一个“怪物卡车”,然后驾驶这辆卡车到达星球表面。学生要取得成功,必须先学习了解这个星球的特征(如重力等)和车 辆 工 程 学知识。这种基于活动的方法非常有效,因为学生在其中创造性地学到很多知识。虚拟现实技术为学习者提供了可视化的模型。

传统教学备受批判的主要原因,是传统教学脱离具体真实的情境,导致学生知识迁移能力不足,迁移率低、迁移意识不强。情境学习致力于解决这种挑战,通过设置与生活情境类似的情境,促进学习的发生。虚拟现实技术支持情境学习的发生。虚拟现实技术能够提供丰富的感知线索以及多通道(如听觉、视觉、触觉等)的反馈,帮助学习者将虚拟情境的所学迁移到真实生活中,满足情境学习的需要(Huang & Liaw.,2011)。周明全(2016)教授认为,虚拟现实是促进教育变革的重要技术。虚拟现实能解决教学内容和知识的可视化,增强学习的沉浸感,增加师生、生生及学生与环境之间的交互。


虚拟现实涵盖了非常多的产品。南京工业虚拟现实平台

虚拟现实技术在教育中的应用处于发展上升阶段。深圳物联网虚拟现实软件

学习动机不仅受学习者个体内部因素影响,还受学习环境等外部因素影响。虚拟现实技术可创设逼真的场景,提供动态的高交互设置,学习者在其中显示出较高的学习动机和参与度。无论是虚拟仿真校园、模拟飞行空间,还是数字博物馆,虚拟现实技术都能将学习者置身于解决真实问题的情境中。除问题解决外,学习者在虚拟现实中学习,往往伴随着角色扮演(Role  Playing)。学习者被赋予明确的角色,如进行手术的主刀医生等。学习者尤其是青少年学习者常习惯于这种自我表征方式,且会通过角色表达所思所想所感。更重要的是,这种学习体验会激发学习者的创造力和想象力。深圳物联网虚拟现实软件

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