苏州初中实验学习

运用金角鱼做中学软件进行教学，有以下好处：

使整体的教学内容达到了延伸与提升：“杨迪老师的这节课给我的感受、给我们教研组的感受就是耳目一新！金角鱼平台的实用、高效，打破了以往教学中为了用平台而用平台的局面，节约了课堂时间，使整体的教学内容达到了延伸与提升”一位评课老师这样讲到。

信息技术作为平台支持和作为素材应用方面：“别开生面的探究课”、“仿真是无法代替真实实验，怎么合理地用，真是得好好想，今儿这个思路还挺靠谱”，几位教师在微信动态中发表。“我也得跟金角鱼学起来！”，一位老师在评课时讲在老师们这样的支持中，金角鱼陪同诸位老师在教育信息化的道路上又迈进了一步！ 金角鱼云平台，异步交互，打造翻转课堂。苏州初中实验学习

新课程倡导“立足过程，促进发展”的学生学习评价。评价的目的在于诊断学生在发展过程中的优势与不足，教师应将评价结果及时反馈给学生。但在传统实验，受学生人数、时间等限制，教师往往采取主观评判方式，即教师通过观察和聆听学生表述或在实验过程中的表现再结合自身教学经验，进行口头评价。而虚拟仿真软件可以通过软件自带的实验的评价系统及时反馈给每位学生，帮助学生。同时发现并及时找出从而纠正在学习过程中存在的问题，激励学生学习物理的兴趣和信心，从而促进学生的发展，再通过每一个学生实验操作及数据上传中的情况，教师可以对出现的问题及时分析原因，及时讲解，且学生活动真实有效。温州数值实验初中物理的另一副翅膀——信息技术于物理教学的融合运用。

沉浸性。孔子在教育学生过程中，常使用的方法是观察法和谈话法，比如孔子带学生去观察自然景观，与学生对话时经常打比方和讲故事，其本质就是为学生搭建一个教育场景，学生沉浸于其中，从而把理论变得形象化，便于理解。由于虚拟仿真技术特有的沉浸感和实时性，通过对时间和空间环境的超越，使得它在实景模拟、先进制造、城市规划、地理信息系统、医学生物、天文等领域中有非常大的应用前进，比如对于一些剧毒物质的试验，未知领域外太空的探索等。虚拟现实技术能够极大地推进这些领域的教育教学活动，从而打破时间和空间的局限，将虚拟教育与现实教育紧密结合起来。

上海金角鱼软件有限公司（ShanghaiGoldEducationSoftwareCo.,Ltd，注册商标：金角鱼）是专注于少年科学教育的高科技公司。金角鱼的使命是“携手，让天下的孩子都受到更好的科学教育”。金角鱼的技术主要是建立一个个探究对象背后的数学模型及其相应的数值计算方案，形成高精度、高鲁棒性的CAE(ComputerAidedEngineering，计算机辅助工程)技术，进而构建高级仿真的体验和操作情境。以数据库后台为支撑，在这个情境里建立基于内容的同步或异步数据交互机制，构建智能化的交互系统。并把PBL（Problem Based Learning，基于问题的学习）教学方法融入其中，把一个个科学教育的内容形成一个强交互、重体验、高智能的探究式三维情境教学互联网软件服务化的SAAS系统。直面挑战，携手共进——物理大教研组网络教研活动中金角鱼软件的运用。

泰戈尔说：“我年轻时的生命犹如一朵鲜花，当和煦的春风来到她门口祈求之时，她从充裕的花瓣中慷概地解下一片两片，从未感觉到这是损失。现在青春已逝，我的生命犹如一颗果实，已经无物分让，只等着彻底地奉献自己，连同沉甸甸的甜蜜。”而今我们的奉献就是金角鱼的产品，我们把所有的理想、情感、智慧和汗水都注入其中，期望它能浇开一朵朵更为鲜艳的花朵。初中物理的声学部分，不是考试的重点，也不是老师关注的板块。但是，“声”是耳朵所感受的东西，它是鲜活的、有趣的，是能激发孩子科学兴趣的。我们不可切断或漠视这个孩子与世界联结的途径。经过半年的研究准备，金角鱼初中物理的声学部分即将揭开面纱。学生层面：金角鱼云平台引发深度学习，刺激主动学习。广东交互实验

用数值仿真和人工智能，改变初中物理教学模式。苏州初中实验学习

12月9日晚，2020年世界慕课大会之虚拟仿真分论坛举行，分论坛以“虚拟仿真：信息技术与教学变革”为主题，聚焦虚拟仿真技术和装备支持下的实验教学，由中国虚拟仿真实验教学创新联盟承办。随着信息时代的到来，大数据、人工智能、5G和卫星通讯等信息科技飞速发展，当今世界正在经历一场变革性的变化，数字化与智能化在越来越多的行业和领域中普及。特别是虚拟仿真技术在教育中的应用给教育领域带来了全新的教育生态。虚拟现实技术是以现实为基础创设虚拟环境，借助现代化传感装置，来让体验者在虚拟和现实的交互作用中获得亲临真实环境的感受和体验，从而达到教育的预期效果。这一技术在教育教学中的运用所带来的是教育理念的革新以及教学手段、方法、技术、内容乃至时空的变革。苏州初中实验学习

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