国家标准:2015年6月30日,国家标准委批准发布国家标准GB/T31888-2015《中小学生校服》,此为中国较早专门针对中小学生校服产品的国家标准,标准自发布之日起实施。校服直接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值不低于35%、甲醛和PH值达到纺织品B类要求、衣领处不允许缝制任何标签提升舒适度的细节要求。福建省胜良服饰有限责任公司专业生产、销售:服饰及辅料、鞋、帽、箱包、床上用品、针织品、非医用日用防护口罩、文化办公用品;体育用品、网络监控设备、电教办公设备、教学设备、幼教设备、电子信息产品、校用家具的销售及安装。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动)惠安校服定制厂商-胜良服饰。广东初中校服厂
中小学校给学生选购合适的校服?1.校服大小码是采用与身高相对应的数字来表示的,如小学:115----185中学:140----210每5CM一个码。购买校服时,只要选购与自己身高相对应的码数就可以了。身体较为肥胖的同学,应选购特别码,具体可浏览《学生服》里的说明。2.特别肥胖的学生可以考虑购买同款式【特别码】的校服,特殊身材的学生可以到【卜卜人童装服务门店】量身订做,不另收订做费用;3.纯棉针织品校服,洗涤后正常缩水率为≥6%;涤棉、涤粘制品的春秋校服,洗涤后正常缩水率为≥2.5%4.服装尺寸偏差的国家标准为≥3%,如果您购买两套同样的校服,尺寸有少许偏差,属正常现象,请放心使用。新疆冬季校服价格惠安西装礼服定制厂家-胜良服饰。
中国校服的发展:自从辛亥**以来,校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进,承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水,在我们记忆里灼灼生辉。从辛亥**到二十年代:制服式校服刚出现,辛亥**虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来,却大开大盍地打破了几千年来“人分五等,衣分五色”的旧时代衣着制约。三十年代:中式旗袍在校园内得宠,由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道,这时也进入校园,成为女生们的新宠。四十年代:延续了三十年代的服装风格。五十年代:比较随意,缺乏特定校服六十年代、七十年代:旧军装,接二连三的“运动”抹煞了绚丽色彩,稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制,草绿色的旧军装就是他们主要的色彩。
学生校服对学生有规范行为的功能。统一着装,是一种职业特点。学生统一穿校服,利于规则意识、规范意识等职业意识的培养。由于学校是一个特殊的地方,它不同于外面的社会,我们学生正在学习成长的过程中,因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应进行规范。也便于学生对自己有一个定位,不管是在校内,还是在校外,都会因为自己是一名学生而有一种约束。福建省胜良服饰有限责任公司专业生产、销售:服饰及辅料、鞋、帽、箱包、床上用品、针织品、非医用日用防护口罩、文化办公用品;体育用品、网络监控设备、电教办公设备、教学设备、幼教设备、电子信息产品、校用家具的销售及安装。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动)惠安中学生校服定制厂商-胜良服饰。
校服常用面料的特性和洗涤方法:涤纶(dacron)特性:1.坚牢耐用,搞皱挺括,尺寸稳定性好2.吸水性差,易洗快干,免烫3.易产生静电,易起毛球洗涤方法:1.可用各种洗衣粉及肥皂洗涤2.洗涤温度在45摄氏度以下3.可机洗、手洗和干洗福建省胜良服饰有限责任公司专业生产、销售:服饰及辅料、鞋、帽、箱包、床上用品、针织品、非医用日用防护口罩、文化办公用品;体育用品、网络监控设备、电教办公设备、教学设备、幼教设备、电子信息产品、校用家具的销售及安装。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动)泉州小学生校服定制厂家-胜良服饰。云南小学生校服定做
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学生校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装,特别像我们中学生,从15、16岁到17、18岁这个年龄段,在市场上就买不到合适的服装,而根据他们的身材、他们的需求,作为商业行为很少有人来关心他们这个群体。从推进学校工作来讲,学生校服对于推进学校校园文化建设是非常有益处的。学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理,有利于提升学生的自信心、朝气和树立良好的精神状态,有利于班级和学校教育教学活动的组织,有利于提升校园文化,培养学生的团队精神。福建省胜良服饰有限责任公司专业生产、销售:服饰及辅料、鞋、帽、箱包、床上用品、针织品、非医用日用防护口罩、文化办公用品;体育用品、网络监控设备、电教办公设备、教学设备、幼教设备、电子信息产品、校用家具的销售及安装。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动)广东初中校服厂
校服,在当时由于导致部分家庭生活艰难,学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感,炫耀,于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳,纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。学生统一穿校服,有利于培养学生的团队精神,强化学校的整体形象,增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用,校服可以使学生在身份感上区别社会其他人,因而有了学生自身的约束力,有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感,对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外,校服也存在着许多的主要缺点,比如不利于学生个性和创新精神...