辽宁学分银行1+x证书应用编程

    三是目前职业学校承担了大量面向社会从业人员的职业资格培训工作，这是职业学校的重要办学功能，需要保留。因此，在将来大面积推行1+X证书制度，是否保留国家职业资格证书教育需要按照专业人才培养要求和就业要求，由各职业学校自主确定，并纳入人才培养方案中。如何看待“X”与其他社会性培训证书的关系。目前由行业企业组织等开发的社会化证书非常多，这些证书总体上应归类于职教法第八条“培训证书”范畴，少数由行业颁发的带有准入性质或**性水平评价的证书也具有资格证书功能，在一定范围内从业者适用。对那些水平较高、具有职业资格性质的证书仍可以归为“双证书”制度教育的范畴在职业学校中的推广使用；对那些不够规范、认可度不高、通行性不强又确属市场需要的，鼓励和支持职业教育培训评价组织加大“职业技能等级证书（X）”开发力度，便于院校采用。 1+X证书制度是契合类型教育的评价制度--从理论中学习，在实践中取得提升。辽宁学分银行1+x证书应用编程

    “启动‘1+X’证书制度，旨在鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。”王扬南指出。哪些学校作为“1+X”证书制度的试点？“1+X证书制度建设是一个系统工程，要从试点做起，稳步推进。”王扬南介绍，试点工作将计划于今年3月启动，从五个领域的证书开始，在部分地区遴选符合条件的院校开展试点，试点的省份采取自主申报的方式确定，试点的院校采取自主申报和省级教育行政部门推荐的方式确定，未纳入试点范围的省份和院校也可以按照国家有关标准和要求自行开展试点工作。 辽宁国家开放大学1+x证书有什么用获得职业技能等级证书的学生，可按规定兑换学历教育的学分。

    试点内容主要包括:一是培育培训评价组织。二是开发职业技能等级证书。三是融入专业人才培养。四是实施高质量职业培训。五是严格职业技能等级考核与证书发放。六是探索建立职业教育国家”学分银行”。七是建立健全管理、监督与服务机制。试点职业技能领域。面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等20个技能人才紧缺领域,率先从10个左右职业技能领域做起。二是试点院校。试点院校以高等职业学校、中等职业学校(不含技工学校)为主，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与，省级及以上示范(骨干、质量)高等职业学校和”高水平高职学校和专业建设计划"入选学校要发挥带头作用。

    三是对职业技能等级证书体现的学习成果赋予相应学分。教育部将探索建立职业教育"学分银行"制度,对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记和存储,计入个人学习账号,尝试学习成果的认定、积累与:转换,促进学历证书与职业技能等级证书互通,研究探索构建符合国情的国家资历框架。四是建立职业技能等级证书和培训评价组织监督、管理与服务机制,建设培训评价组织遴选**库和招募遴选管理办法,本着公平公正公开的原则进行公示公告。加强有关工作指导,定期开展”双随机、一公开"的抽查和监督。培训评价组织的行为同时接受学校、社会、学生、家长等的监督评价。 1+X证书制度鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。

    根据试点方案，教育部职业教育与成人教育司负责人强调，要建设培训评价组织遴选**库和招募遴选管理办法，定期开展“双随机、一公开”的抽查和监督。培训评价组织的行为同时接受学校、社会、学生、家长等的监督评价。教育行政部门、院校要建立健全进入院校内的各类证书的质量保障体系，杜绝乱培训、滥发证，保障学生权益。此外，试点方案明确，教育部负责做好“1+X”证书制度试点工作的整体规划、部署和宏观指导，对院校职业技能等级证书的实施工作负监督管理职责。**财政将建立奖补机制，引导各地通过单位购买服务等方式支持开展职业技能等级证书培训和考核工作。 为实现X证书职业技能考核与学历教育专业课程考试的统筹安排、同步考试评价奠定了基础。辽宁国家开放大学1+x证书有什么用

“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。辽宁学分银行1+x证书应用编程

    目标任务:自2019年开始,重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升,从10个左右领域做起,启动1+X证书制度试点工作。落实”放管服”创新要求,以社会化机制招募职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织),开发若干职业技能等级标准和证书。有关院校将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,推进”1"和"X"的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点,深化教师、教材、教法”三教”创新;促进校企合作;建好用好实训基地;探索建设职业教育国家”学分银行”,构建国家资历框架。 辽宁学分银行1+x证书应用编程

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