孩子是"全托"好还是"日托"好呢?可以从以下几个方面考虑决定:一、从孩子自身的条件考虑:如果孩子身体健康，性格活泼，适应能力强，具备一些生活自理能力，离开父母一段时间家长也放心，那么可以送全托。二、从家长角度考虑:1.如果家长工作很忙，即使下班回家也很少有时间顾及孩子，可以考虑送全托。2.如果家长缺乏教育孩子的知识和方法，可将孩子送全托。3.如果家中有老人溺爱孩子，而父母无计可施，可以考虑将孩子送全托，离老人远一些。4.如果家长能够配合幼儿园开展良好家庭教育，同时又有时间关心、照料孩子，好把孩子送日托，这样可以经常和孩子接触，便于交流思想，增进感情。三、从幼儿园条件看:如果全托幼儿园设备完善，设施齐全、安全，人员充足，条件较好，可以将孩子送全托。由于老师年龄、能力等原因，加之学校经费紧张，学校添置幼儿活动设施减少。陕西幼儿园好吗
幼儿园建筑设计要点：1.平面布置应功能分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。2.严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。3.生活用房的室内净高:活动室、寝室、乳儿室不低于2.80米，音体活动室不低于3.6米。4.建筑造型及室内设计应符合幼儿的特点。5.生活用房应布置在当地好的日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求。温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设置遮阳措施。6.各房间应满足隔声的要求。甘肃小孩幼儿园哪家的好幼儿园按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度;体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
家庭是幼儿生活中亲密的环境，家庭的生长环境对幼儿的发展起着至关重要的作用。因此我们通过多种方式充分发挥家庭环境的教育作用，家园合力促幼儿良好个性形成。如通过家访、网络联系、园报、家长学校等形式，加强与家长的沟通，在环境育人的认识上达成共识，促使家长在各自家庭条件的基础上努力为幼儿创设良好的环境，让幼儿从小沐浴在良好的家风之中健康快乐地成长。我们指导家长了解幼儿的认知规律，为幼儿创设一个小空间，提供丰富的玩具，让幼儿自由自主地活动。指导家长尊重孩子游戏的权利，主动做幼儿游戏的伙伴，指导家长尊重孩子自我发展的权力，不替代孩子自己能做到的事情。奉劝望子成龙的家长为孩子松绑，让孩子自由快乐地生活，倡导家长“把欢乐的童年还给孩子”。协助幼儿家庭之间成立“好朋友之家”，支持幼儿走出家庭的围墙，进行串门活动，扩大幼儿家庭环境的活动范围。使孩子们在良好的家庭环境中感受到被尊重、被信任的快乐，体验与他人交往、合作与分享的乐趣。在农村学校或一些企事业单位的承包园，由于资金、生源、口碑等原因也出现渐趋走向颓势的迹象。
幼儿园培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养对各种事物、现 象的兴趣与关心;周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其应用在实际生活中;对周围事象进行考察、思考、学习，丰富对事物性质、数量、文字等的感觉。使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐;学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思考的事，体会相互交流的乐趣;在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画与故事书等，并要经常与老师、小朋友相互交流。幼儿园可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园。陕西婴幼幼儿园中心
到了1910年，中国幼儿园的学生已达152万多人。陕西幼儿园好吗
丰富多彩的物质环境，使每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，充分发挥了每一寸空间的教育价值，使教育环境起到了“润物细无声”的教育作用，保护了幼儿天性，陶冶了幼儿情操，促进了幼儿主动活泼地发展。精神环境是一种隐性环境，对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用。幼儿园工作是美的事业、是爱的事业，一所幼儿园能否成为幼儿真正的乐园，精神环境是关键。因此，我园本着以人为本，柔性管理的原则，从建立良好的人际关系入手，为幼儿创设宽松、安全、融洽、和谐、没有压力的精神环境，使幼儿在快乐中健康成长。陕西幼儿园好吗
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