视频教学，指教师将要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式，进行现代化多媒体教学；或者借助互联网计算机技术将视频内容以串流媒体的形式存于因特网之上，可被电脑接收与播放进行教学。这种教学方式既帮助老师能够更加生动，形象的展现出在课堂上无法实际操作的内容，同时又真实的记录了教学内容，方便学习者能够随时随地反复学习。教学视频不单单局限于生活中，在网络上也广为流传。网络大教堂会教会人们许多不容易学到的东西。短视频剪辑技巧：在前一个镜头的后两帧添加方向模糊效果。安徽浙江传媒学院视频机构
视频制作注意事项：视频剪辑突出中心和重点：短视频的剪辑可以说是为短视频赋予第二次生命的一个过程。剪辑不同也会影响受众对于故事内容的领会角度不同。一个视频较后的成品会突出什么都是由不同的剪辑手法来决定的。所以一名剪辑师必须要对整个故事想要表现的中心思想有一定的了解，这样做出的成品才能够突出重点。一个短视频作品的中心可以分为脚本想要表达什么与想让观众看到什么。脚本的中心是整个短视频中较本质的内容，所有的镜头较终都是为了这个中心来服务的，该中心在脚本确定下来的时候就已经形成了，而它是否能让观众感受到就要由“想让观众看到什么”这个部分来决定了。江苏南京艺术学院视频学院视频剪辑要注意的要点：音乐的创新。
非常实用的视频剪辑技巧：形象的大小与角度转变范围：当两个镜头的差距相当小的时候，连接在一起往往感觉相当别扭！因为两个镜头的差距小，观众感觉不到应有的转变，因此会感到厌烦，这样就没有达到流畅的效果。比如说，从远景切换到近景还是可以接受的，但是远景切换到和远景差距不大的大概脚脖子的位置，观众就会觉得相当别扭了。另外从角度上来说，如果你一个镜头是某人的正面，在人的后面有个路灯，下一个镜头只转15度或者说30度拍摄，很明显在演员位置不改变灯的位置也不改变的情况下取得的拍摄结果肯定是在背景中灯的位置相对于前一个镜头发生改变。这明显是一个错误。两个镜头接在一起，当然很奇怪当然是错误。但是如果你转了90度或者180度的角度来拍摄，所得到的结果是另外一种情形，灯和人的相对位置也发生了改变，由于改变的角度很大，观众是可以接受的，观众知道这是动其他角度拍摄的。所以萤幕上人物的大小和角度的转变宁大勿小。
录影艺术：录影艺术：以电子摄影机拍摄影像技术为基础而发展出的艺术形式。表现方向有“复合式录影艺术”及“单体录影艺术”两种。媒体艺术：媒体艺术：狭义的媒体所指的并非实质上构成艺术的媒材，而是指大众媒体（Mass Media）。艺术以资讯形式呈现，如报纸、电视、广告海报与告示板等（Atkins R.1990 ）。广义的媒体艺术括了录影艺术，声音的艺术，录影装置艺术、录影投影装置、互动艺术、机械艺术、光艺术、照相、电影、表演。在高科技技术整合艺术媒材所称的科技艺术，也都包含在内。电脑合成技术已经被运用到电影、电视、电脑视频等艺术形式中。
视频剪辑需要注意：1、要注意影片主题，后期要服务于内容进行剪辑。剪辑的思路。较重要的不是你有多熟练软件，而是剪辑的思路，也就是你叙诉故事的方式。这跟写作文写小说讲故事一个道理。剪辑的思路直接决定片子是“俗气”的或者让人“眼前一亮”的。2、镜头切换时要注意运动素材接运动素材，静止素材接静止素材。就是影视剪辑师和影视编辑们常说的动接动、静接静。还要注意同景别镜头不能够相接，充分运用蒙太奇等。3、慎用转场，正常使用，黑场+叠化，基本已经可以满足所有需求了，自带的三维转场，都是丑暴了的节奏。事实上，大部分时候都是直接硬切的，至于剪辑中如何让硬切流畅，可以参考丹麦交响曲，以及对应的案例分析DanishSymphony丹麦交响曲清晰版。剪辑视频的方法：利用标记入点和出点，快速选择需要的画面，从素材库中拖拽到轨道上。无锡制作视频机构
视频剪辑要注意的要点：在拍摄过程中，影响彩色还原的因素很多。安徽浙江传媒学院视频机构
常用视频剪辑技巧：1.舍弃临时音乐：许多剪辑师喜欢用临时背景音乐剪辑电影，把临时音乐当做占位符。在此我提出不提倡该做法的两个原因。一，一旦人们喜欢上临时音乐就很难再找到感觉不错的合适配乐。二，临时音乐会成为你的“精神支柱”。当无趣的场景配上有趣的音乐时，你会更加宽容。2.避免使用法网剪辑法较初的法网电视连续剧使用特定对话剪辑方式：声音与画面完全同步，不存在重叠部分。常用的方法是：剪A画面—A讲完对白—剪B画面—B讲完—剪回A画面，就这样一直轮流剪辑下去。安徽浙江传媒学院视频机构
