国家开放大学的特色：是在**广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。注册在籍学生359万人，其中本科学生105万人，专科学生254万人，包括近20万农民学生，10万士官学生，6000多残疾学生。国家开放大学的组建成立，标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。因此国家开放大学虽然也是国家认可的成人学历教育高校。国家开放大学是在**广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建。崇州成人国家开放大学
国家开放大学以开放教育为基本特征，强调其教育观念的开放、办学方式的开放、学习对象的开放、教育资源的开放，为每一个有愿望、有能力学习的社会成员提供高等教育的机会和服务。“成立国家开放大学，绝不是广播电视大学的简单更名或换牌，而要适应国家发展需要和技术发展趋势，实现战略转型。”国家开放大学校长杨志坚在1日举行的国家开放大学文化建设座谈会上说：“从历史情况看，广播电视大学虽然具有开放大学性质，但开放得还不够，还不能完全适应不断发展着的经济社会的实际需要”。乐山国家开放大学条件国家开放大学稳步发展学历继续教育。
开放教育已经发展成为世界性的趋势和潮流，一种历史的选择。如今的开放大学不是广播电视大学的简单翻牌，而是在新的历史起点上，为适应经济社会发展需要和人的详细发展而进行的一次重大战略转型。完成好新使命新责任，开放大学任重道远。相关部门人员强调，建设开放大学要坚持科学定位，突出办学特色，强调面向人人，实现校园教育向社会教育延伸，实行学历教育与非学历教育并重，通过学分积累和转换等方式建立与普通高校有效对接的立交桥。要深化办学模式和人才培养模式，建立严格而有弹性的教学管理制度和宽进严出的学习制度，使注册、学习、考试更加灵活方便，健全质量标准和保证体系，详细提高教育质量。
国家开放大学分部校长由依托建设的省级电大校长担任。分部的主要职责是:根据总部的相关政策规定，研究、制定分部的具体发展规划和相关政策;设置、管理所属地方学院及学习中心;组织开展各项教学、科研、服务，以及相关教学资源、特色专业和课程建设和质量检查、评估等工作。根据国家开放大学学习中心设置标准，分部或分部授权地方学院在所属区域内设立若干学习中心。学习中心主要职责是:在分部或学院指导下开展招生、考试和具体的教学管理、教学辅导和学习支持服务工作;组织实施各类培训项目和开展社区教育等工作。国家开放大学是面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。
成人高等学校招生全国统一考试叫成人高考，是我国成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育，已经列入国家招生计划。成人高考同普通高考一样，都是选拔人才的国家考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。国家开放大学设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题，参加者多为成年人，是国家高等教育重要组成部分。国家开放大学只面向成年人招生。成都国家开放大学的考试时间
地方开放大学作为地方有关部门所属高等学校，接受本级人民有关部门的领导和教育主管部门的管理。崇州成人国家开放大学
对于学历提升服务，专升本培训如何发展，行业内的诸多行家表示教育要更多的摆脱公众对于其“观光旅行”的偏见，让教育更多的回归教育本身。这不仅需要公众意识的改变，更多的还需要学历提升服务，专升本培训从业者们以孩子为中心，在课程开发和课程内容上注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生积极实践体验、主动思考、自主探究，让孩子们在教育中玩的开心，更能学的更多。在销售政策的利好以及市场用户需求的推动下，我国销售得到飞速发展。至2018年，我国相关教育行业的市场规模已达到1166亿元，同比增长12.3%。随着我国的居民生活水平的逐年提升以及城镇化率的提高，我国三四线城市家长对于销售的接受程度逐渐加强。同时从家长焦虑角度提出，通过对孩子专注能力、自主阅读能力、灵活思维能力、自我管理能力和沟通交往能力，五大能力的培养，才能给处于服务型阶段的教育发展提供更好的帮助。5G时代，教育场景化改造后，课程中老师可对学生的学习起到观察和督促的作用，对学习效率和效果的提升有重要意义；学历提升服务，专升本培训提供的语言环境和互动场案能够为学生提供浸入式的学习感受，从而提高学生的专注度和接收程度。崇州成人国家开放大学
