教学视频有广义和狭义之分 ：广义上讲，是指一切在课堂教学活动中用到的视频。可以是给学生示范讲解看的，也可以是给老师用于学习分析观看的。狭义上讲，教学视频是将教师要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式，以方便该教学片段在未来被更多的老师做教研分析用，或供老师自己分析反思自身的教学行为和教学效果。教学视频是将教师要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式，以辅助现代化多媒体教学。即帮助老师能够更加生动，形象的展现出在课堂上无法实际操作的内容，同时又真实的记录了教学内容，方便学习者能够随时随地反复学习，是现代化教学中必不可少的重要辅助工具。许多工科院校都频繁使用教学视频，以给同学们展示实际的施工过程，效果颇佳。媒体艺术：狭义的媒体所指的并非实质上构成艺术的媒材，而是指大众媒体。苏州上海大学视频管理
视频网站是指在完善的技术平台支持下，让互联网用户在线流畅发布、浏览和分享视频作品的网络媒体。除了传统的对视频网站的理解外，近年来，无论是P2P直播网站，BT下载站，还是本地视频播放软件，还将向影视点播扩展作为自己的一块战略要地。影视点播已经成为各类网络视频运营商的兵家必争之地。视频网站的盈利方式：视频网站受到很多用户喜欢，对于他的盈利模式也必须要有自己的一套方法。1、视频网站版权费用下降；2、视频网站的广告收入开始增长；3、网站内容的多元化。 [2] 4、网站内容同质化比较严重无锡上海师范大学视频试题视频教育和视频培训强调专业知识的传递以及用户在观看后有相关能力的提升。
导入要制作成视频的照片和视频短片：视频制作软件支持导入的制作视频的素材包括照片、视频、音乐等等，非常丰富，更多的素材意味着制作出的视频的丰富性。点击“插入视频片头”按钮，可在制作的视频设置一个精彩炫丽的视频片头，更加引人入胜。点击“相片间插入视频短片”按钮，可在相片间插入和照片主题一致，平时拍摄的精彩视频短片，将相片与视频完美融合，宜动宜静。为视频制作动感的文字特别效果：点击“修改名字及注释”按钮，可以为我们的照片配上一段文字，点击左下角的“注释”按钮，就可以为相片文字选择展示形式了，动态、静态、不显示或名字注释任选其一显示，都能灵活设置。
压缩技术：视频压缩技术（*适用数位讯号）。自从数位信号系统被广fan使用以来，人们发展出许多方法来压缩视频串流。由于视频资料包含了空间的与时间的冗余性，所以使得未压缩的视频串流以传送效率的观点来说是相当糟糕的。总体而言，空间冗余性可以借由“只记录单帧画面的一部分与另一部分的差异性”来减低；这种技巧被称为帧内压缩（intraframe compression）。并且与图像压缩密切相关，而时间冗余性则可借由“只记录两帧不同画面间的差异性”来减低；这种技巧被称为帧间压缩（interframe compression），包括运动补偿以及其他技术。目前常用的视频压缩技术为DVD与卫星直播电视所采用的MPEG-2，以及因特网传输常用的MPEG-4。视频网站是指在完善的技术平台支持下，让互联网用户在线流畅发布、浏览和分享视频作品的网络媒体。
视频网站业务模式：在经历了正版之战后，视频行业的竞争终于从以往的拼融资、拼概念、拼流量，进入了内容为王的时代。从商业模式上来讲，视频网站掘金者们一定会上下通吃，除了后向的版权分销、广告商业模式之外，他们也希望把握住前向的如付费模式、视频应用等商业价值，终形成中国的视频网站模式，成就真正的中国模式。，需要多条腿走路，在这场商业角力中，其实金子已经近在脚边，坚持到然后的淘金者即将胜出。购买内容——购买版权，以独到眼光选好剧、争相与上游制片方合作、与专业团队联合自制节目，视频网站们正在为获取更质量的内容，使尽浑身解数。一种新的媒体形式出现后，凭借着技术和模式的优势，会在短期内圈得大量用户，这个阶段一定是‘渠道为王’。但是，随着这种媒体发展到相对成熟的阶段，竞争的焦点将会变为‘内容为王’，这个时候大家比的就是质量、的内容以及对内容资源的整合能力。视频艺术的起源可以追溯到19世纪中期。苏州线上视频收费
艺术上，视频艺术几乎各个方面模仿了电影艺术。苏州上海大学视频管理
录影艺术：录影艺术：以电子摄影机拍摄影像技术为基础而发展出的艺术形式。表现方向有“复合式录影艺术”及“单体录影艺术”两种。媒体艺术：媒体艺术：狭义的媒体所指的并非实质上构成艺术的媒材，而是指大众媒体（Mass Media）。艺术以资讯形式呈现，如报纸、电视、广告海报与告示板等（Atkins R.1990 ）。广义的媒体艺术括了录影艺术，声音的艺术，录影装置艺术、录影投影装置、互动艺术、机械艺术、光艺术、照相、电影、表演。在高科技技术整合艺术媒材所称的科技艺术，也都包含在内。苏州上海大学视频管理
