视频网站后版权门槛时代——分销才是硬道理：独播是把双刃剑，价格太高对视频网站来说压力也可想而知，所以，购剧之后再把版权分销出去是必经之路。视频网站们越来越重视版权资源的同时，把分销收入纳入到了网站盈利的一部分。掌握大量版权资源，通过版权分销渠道盈利，此模式对企业资源要求高，但收入较稳定，商业模式清晰。投资或合拍——与外部内容资源强强联手：要获得质量的差异化内容，除了在购剧选剧时要眼光独到，下手“快狠准”，的自制内容是必不可少的部分。而为了在自制内容方面获得更强大的资源支持，视频网站开始不再满足于在影视剧制作后购买，而是更聪明地与上游影视剧制作厂商合作。经过几年磨合，视频网站与传统影视业的合作开始渐入佳境。视频艺术的起源可以追溯到19世纪中期。苏州南京艺术学院视频试题
录影艺术：录影艺术：以电子摄影机拍摄影像技术为基础而发展出的艺术形式。表现方向有“复合式录影艺术”及“单体录影艺术”两种。媒体艺术：媒体艺术：狭义的媒体所指的并非实质上构成艺术的媒材，而是指大众媒体（Mass Media）。艺术以资讯形式呈现，如报纸、电视、广告海报与告示板等（Atkins R.1990 ）。广义的媒体艺术括了录影艺术，声音的艺术，录影装置艺术、录影投影装置、互动艺术、机械艺术、光艺术、照相、电影、表演。在高科技技术整合艺术媒材所称的科技艺术，也都包含在内。南通华东师大视频网站视频泛指将一系列静态影像以电信号的方式加以捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现的各种技术。
视频网站内容生产速度极快：大的在线电影数据库IMDb上保存的从1888年至今生产的电影和电视节目大约只有96万部。而YouTube上每天上传的视频就达六七万个，也就是说，*数量而言，生产同样数目的视频，YouTube只需约15天。内容来源多样化，草根性与专业性并存：视频网站主要是利用Adobe Flash Video技术来呈现各种用户生成的视频内容，包括电影clip、电视clip和音乐电视等，也有来自视频播客以及各种简短的原生态视频等内容，技术门槛的降低，更利于视频的上传。视频可植入其他网页：很多视频网站可以让用户在自己网站之外的网页上观看视频。用户常常将上传的视频插入社交网站和博客上，点击数经由这些外部链接攀升。用户互动：随着Web2.0的发展，更多的视频网站增加了用户互动特色，鼓励用户更多地参与，然而，用户的参与积极性并不高。
视频艺术又叫录影艺术或录像艺术，通过创造性地利用视频技术产生一种可以在电视屏幕上观看的艺术形式，产生于20世纪末。是60年代中期兴起的前卫艺术表现形式，延续至90年代仍然为世界许多美术家所热衷。现在，视频艺术已经成为一种非常受欢迎的绘画形式，特别是拼贴画中。 视频艺术是指艺术家通过录影的手法来创作艺术品作品。艺术家并不全是把录影当成媒体的性质，而是将录影当成表现技术和方法加以运用，来表达他们的艺术创造意念。许多观念艺术、装置艺术、身体艺术、地景艺术等艺家，都曾藉视频艺术传达他们的作品给观众。影像必须透过摄影机拍摄及放影机播放，摄影机及放影机就直接影响影像品质。
视频色彩资料：U-V色盘范例，其中Y值=0.5色彩空间（Color Space）或色彩模型（Color modelname）规定了视频当中色彩的描述方式。例如NTSC电视使用了YIQ模型，而PAL使用了YUV模型，SECAM使用了YDbDr模型。在数位视频当中，像素资料量（bits per pixel,简写为bpp）表示了每个像素当中可以显示多少种不同颜色的能力。由于带宽有限，所以设计者经常借由色度抽样之类的技术来降低bpp的需求量。(例如4:4:4, 4:2:2, 4:2:0)。视频品质：视频品质（或译为“画质”，“影像质素”）可以利用客观的峰值信噪比（peak signal-to-noiseratio, PSNR）来量化，或借由**的观察来进行主观视频品质的评量。教学视频广义上讲，是指一切在课堂教学活动中用到的视频。南京上海体育学院视频经验丰富
视频教学，指教师将要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式。苏州南京艺术学院视频试题
电影艺术是视频艺术中重要的起源类型，是现代科学技术与艺术相结合的产物。电影艺术是以画面和音响为媒介，在银幕上创造出感性直观的形象，再现和表现生活的一门艺术。因此，视频艺术的起源可以追溯到19世纪中期，虽然电影艺术并不等同于视频艺术，但如果没有电影艺术的铺路，恐怕也不会有现在的视频艺术繁荣。电影艺术的特点也正视频艺术的主要特点：美学特性表现为造型性与运动性的有机统一；逼真性与假定性的统一；综合性与技术性的有机统一。我们现在所说的电影艺术并不等同于视频艺术，主要是指的视频技术方面的差别。而艺术上，视频艺术几乎各个方面模仿了电影艺术。苏州南京艺术学院视频试题
