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东坤艺术专业人士的戏剧表演专业的音乐理论:通过教学,应使学生充分系统地理解和掌握音乐表现上所必须的基础理论知识和技能,培养学生的音乐记忆力、鉴赏力,丰富学生音乐语言,为学好相关专业课程和今后深造奠定基础。戏剧表演的专业课:唱念。唱念是京剧表演专业的基础课。其任务是:对京剧表演专业学生进行系统的规范的唱念技能、技巧训练。使学生初步掌握唱腔念白的抑扬顿挫及韵白的吐字归韵方法,达到字正腔圆的教学目的。身段。身段课是京剧表演专业学生的必修课。使学生掌握身法、身韵及动作的规范要领,培养学生对京剧艺术的表现能力。戏剧演员必须亲自粉墨登场、现身说法、身体力行。嵊州东坤迎新晚会

戏剧表演的艺术特点:个性化。个性化在此是指戏剧语言的个性化。戏剧语言指话剧中的台词、戏曲中的道白和唱词,它是戏剧创作的主要手段。观众除了看舞台上视觉形象外,还要听台上角色的对话或演唱,有人把看戏称为听戏。戏剧语言对人物性格的塑造起了重大作用,这就要求戏剧语言必须是鲜明、生动、精炼的个性化的语言。人物的语言要与他的年龄、身份地位、职业经历、爱好趣味、气质性格、文化素养相吻合,还要顾及到人物所处的特定的戏剧环境,他与周围人物的联系及其本人此时此刻的内心活动和思想情绪的变化等,因此,戏剧语言能充分表现人物的性格,揭示人物与人物之间的性格矛盾。台州形体展示戏剧的表演是在场剧里演出的。

东坤艺术的戏剧表演专业的前景:随着我国社会主义现代化建设事业和教育事业的迅速发展,艺术教育在我国社会主义精神文明建设和素质教育中显示出重要作用。戏剧影视鉴赏和表演作为艺术教育的重要组成,随着教育政策的逐步推动已经成为教育中重要组成部分,在不断推动课程改变,提高学校艺术教育的教学质量的基础上,必将为人才的培养走向综合性奠定人文基础。为响应国家文化战略,促进戏剧影视事业繁荣发展,结合我院办学实际,培养拥有高素质、良好艺术传承能力的紧缺人才具有鲜明的时代意义和现实必要性。学校坚持以人为本的办学宗旨,合理设置和调整专业,重点建设具有行业特色、区域优势明显的戏剧影视表演专业。

东坤艺术的戏剧表演专业招生考试要求:一、形体。戏剧、影视演员塑造的人物形象,要通过舞台和银屏传递给观众,演员是依靠人物的行为和形体动作,来反映剧情的发展和展示人物的精神面貌的,因此,可以说形体是表演艺术的基石。考官为了更好的考察考生的身高、四肢、肩宽和身体各部的比例,考试要求考生穿着紧身的衣裤,不允许化妆。二、声乐。声乐考试主要是考察考生嗓音以及音准、节奏等方面的情况,考生可以事前准备一两首歌曲,通过演唱,使考官对考生的嗓音条件有一个基本的了解。考试中,还有模仿节奏练习、音阶、和声的练习。戏剧表演艺术按照作品的样式分类,又可以分为悲剧、喜剧、正剧三大类。

东坤艺术的戏剧表演专业在艺考阶段主要学习课程:形体。形体主要训练孩子的形象气质、肌肉控制力、表现力、爆发力、肢体协调性、模仿力柔韧性、可塑性及节奏感等。主要以站姿、坐姿、走姿矫正,培养气质,基本功、体能、技巧训练,后期针对不同学生编排3分钟以内的成品舞进行训练。形体考试不需要专业扎实的舞蹈功底,和谐、流畅地完成一段舞蹈或者武术、健美操即可。舞蹈的选择一般以民族舞为主。真实感,形象感,幽默感,节奏感,真听真看真感受的基本要求进行学习(表演考试主要内容)。戏剧表演艺术按题材,可分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧等。台州形体展示

戏剧表演艺术历史悠久,种类繁多。嵊州东坤迎新晚会

东坤艺术的戏剧表演与电视剧表演对演员要求的差异:无论是戏剧还是电视剧都要求演员创造出活生生的、有血有肉的人物形象,并使之具有审美价值。在塑造形象时都要求演员“化身成角色”,即演员以其自身为载体,使之变为剧本中之人物,表现出另一种性格,成为另一个人物。戏剧演员一般是按照时间和剧情发展的顺序来创造自己的角色,在这个顺序之中努力使人物性格的发展连贯、有层次、有起伏,而且前后和谐统一。电视剧的制作过程与戏剧的创作过程不同,因此,电视表演不像戏剧表演那样在创作中有连续性。在电视表演中,由于受时间、地点、气候、经济条件等种种因素的限制,拍摄不完全是按照故事情节的顺序来进行的。嵊州东坤迎新晚会

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