学校还融合中西教学理念、推进多元教学。在这里孩子们将在一个多元化的环境中接受中西方文化的质量教育，学生们将在一个互相尊重并充满自豪感的文化环境中形成自我成就感和集体荣誉感，希望他们将世界变得更加美好。国际文凭大学预科课程（IBDP）是专为16-18岁学生设置的国际高中课程。它基于所有学生都应体验全球认同的具有学术挑战且和谐均衡的课程理念，注重培养学生在智力、社交、情感和体育方面的***发展。国际文凭大学预科课程为学生提供***的学习科目，便于学生制订个性化的个人学习计划。偶尔有一两次这样的行为。青岛的国际高中咨询
教育观念不同
在国际化的教育观念中，基础知识的学习相对学生创造力的发展来说不是特别重要。申请国外学校时，招生老师们更看重学生的创新能力，而不是看学生GPA是多少，语言成绩是多少，这也是一部分学习成绩不错的学生申请国外大学却失败的原因。
而中国很多学生有着优越的考试成绩和高学历，但是在实践能力、创新能力、思维能力等方面对于国际来说差很多，毕竟国内的学校还是比较看重那张纸上的数字。
成绩评价标准不同普通高中的成绩评价基本只参考学生的考试成绩，考试成绩好的学生被老师称为好学生、优越学生；而成绩不好的学生就会被当作“坏学生”。 师资力量高的国际高中申请流程教育质量普遍很高，而且在全世界范围内都普遍的高。
稳定的社会环境。与其它国家相比，澳大利亚是一个更安全的地方。澳大利亚的低犯罪率和严格的***管理法可以确保海外学生享有一个安全的学习和旅游环境。生活设施完善。作为全球生活水平比较高的国家之一，澳大利亚交通发达，通讯便利，医疗条件优越。学生们可以自由地使用澳大利亚的完善的火车运输系统，公共汽车系统以及船运系统，便捷地穿梭于市区与郊区之间，领略澳大利亚与国内别样的风土人情与自然环境。种族多样化。作为世界上三大移民国家之一。澳大利亚是个多元文化荟萃的国家，种族多元化也是很多院校的特色。
师资结构不同
普通高中的老师还是以国内教师为主，教育理念也多是应试教育理念。
而在国际高中，因为课程复杂种类多，涵盖了中外不同的课程，所以对老师就会有更高的要求。国际高中的师资一般由外教和中教组成，外教主要教授国际课程项目和提高学生口语，中教负责强化学生的中方课程。
国际学校的大部分中方老师同样也是留学归来，他们也了解国外高校录取标准，可以有效规划学生的留学路线。
班级规模不同
普通高中每个班级都有非常多的学生，有些学校甚至能达到七八十人一个班，老师很难照顾到每个同学，因此容易导致填鸭式教学。
而国际高中会采取小班教学，每个班在20人左右，教学上老师会强调自主、合作、探究性学习，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，积极与同学老师交流。 可以及时发现哪些学生有问题，可以及时解决。
教室座位安排不同如果说幼儿园的教室，国内外是差不多的，都不会把一群小朋友固定在一间教室学习，更多的是“放养”，让孩子们多走动，多接触。但是到了小学阶段或者更高年级，差别立刻显现出来了。中国的小学教室是排排坐，而国外小学低年级是学生们围着坐，甚至是坐在地上，像在家里一般怎么舒服怎么坐。而老师有自己的办公角，也可以与孩子们一起“开会讨论”用，边读书边讨论。教室空间不同同样大的一间教室，国内可以做五十人，而国外不过十几人，学生的学习空间有很大的不同。国内的班级一般都是有同桌的。相信不少家长都听说国开中学这所校，那么这所学校怎么样呢？师资力量高的国际高中申请流程
虽然它们所占的时间比重不会太多，但终究会有利于学生的比较比价全发展。青岛的国际高中咨询
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